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构建高校学习型领导班子长效机制探索 　　[摘要]构建高校学习型领导班子长效机制，是贯彻落实党的十七届四中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，提高高校领导班子办学治校能力，推进高等教育健康发展的迫切需要。为此，要从提高认识、加强领导、明确目标、丰富学习内容、创新学习形式、健全学习培训制度，强化激励机制。严格考评机制等方面入手，探索构建高校学习型领导班子长效机制。 　　[关键词]高校　学习型领导班子　党建　长效机制 　　[作者简介]许有旁(1952-)，男，桂林医学院人文社科与管理学院院长、思想政治理论课教学部主任，教授，主要研究方向为思想政治教育；许玲(1980-)，女，桂林医学院教务科科长，讲师，主要研究方向为医学卫生教育与管理。(广西　桂林　541004) 　　[课题项目]本文系2010年广西高校党建立项研究课题“构建高校学习型领导班子长效机制研究’’的研究成果。(课题编号：10DJB23) 　　[中图分类号]G647　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)06-0043-03 　　一、构建高校学习型领导班子的战略意义 　　1　构建高校学习型领导班子，是弘扬党的光荣传统，推进高校党建的迫切需要。党的十七届四中全会提出了“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”的重大战略任务。学习是中国共产党的光荣传统，中国共产党从成立之日起就是善于学习的政党。中国共产党之所以能够团结带领全国各族人民前赴后继、英勇斗争，推翻三座大山，建立社会主义新中国，新中国成立以来，特别是改革开放以来，又克服各种困难，自力更生，艰苦奋斗，改革创新，把一个贫穷落后的旧中国建设成为在世界上有重要影响力的强国，其根本原因就是以马克思主义理论指导，与时俱进，善于学习，不断推进理论和实践创新。历届党中央领导集体都非常重视学习和创新，使党的指导思想实现了从马列主义、毛泽东思想到邓小平理论和“三个代重要”思想再到科学发展观的不断深化；党的性质从一个??锋队到两个先锋队到始终代表中国先进生产力，代表中国先进文化前进方向，代表中国最广大人民群众根本利益的政党；经济体制从计划经济到商品经济到社会主义市场经济体制；发展方式从粗放型到技术型、环保型和建设创新型国家；发展目标从经济建设到政治建设、社会建设和文化建设、生态建设全面协调可持续发展等。无论是应对国内突发重大自然灾害，还是应对国际金融危机，中国共产党都能从容对付。归根结底，其原因就是党中央领导集体善于学习和创新，只有这样，才能团结和带领全国各族人民站在时代发展的前列，推进中国和世界历史进程。 　　当前，我国正处在社会主义现代化建设的关键期和矛盾凸显期，也是国际机遇挑战期，中国特色社会主义现代化建设任务艰巨繁重，国际经济全球化、政治多极化发展压力增大。高等学校领导班子肩负着团结带领高校广大党员和师生员工，为国家培养社会主义高级专门人才，发展科学技术，为社会主义现代化建设服务的神圣职责和历史重任。面对国内外新形势发展要求，必须继承党的光荣传统，重视学习，提高思想认识，始终与党中央保持一致，切实加强高校党的建设，保证党的路线、方针、政策贯彻落实，完成党赋予高校的光荣艰巨的历史使命。 　　2　加强高校学习型领导班子建设，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)，推进我国高等教育事业健康发展的根本要求。《纲要》提出，加快建设中国特色现代高等教育，高校领导特别是书记、校长肩负重要责任。必须按照科学发展观的要求，遵循高等教育规律，把科学理论、科学制度、科学发展贯穿于高校工作的各个方面。我国高等学校是文化传承、知识创新的前沿阵地，科技创新的主要资源在高校。高层次人才的主要力量在高校，科技发明的主要成果在高校。高校是我国实施科教兴国、人才强国战略的主力。高等教育事业的繁荣发展是中国社会全面进步的重要标志，高等教育功能的充分发挥是全面建设小康社会的重要条件。我国改革开放以来，特别是1999年高校扩招以来，高等教育事业得到快速发展，全国各类高校已达一千七百多所，高等教育毛入学率达23％，已进人大众化高等教育阶段。其中广西各类高校有七十多所，毛入学率达17％。但是现有的发展成果还远远不能满足广大适龄青年和国家建设发展需要，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到40％以上的目标，高校面临的形势和任务更为艰巨，如何在加快发展数量的同时，保证教育教学质量，提高人才培养素质；如何加强高校党建与思想政治工作，保持高校稳定和谐发展，为促进社会主义现代化建设做贡献；如何构建现代大学机制与体制，培养高尖