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校园多功能全自动录播课室建设 　　随着精品课程、微格教学、课堂实录、名师讲座等录像课摄制类型在学校的大量推行，学校需要解决摄制人员不足、课堂场景不能全方位录制等问题。由于每次摄制都需要至少两人对课堂进行跟踪拍摄，非常耗费人力，所以急需课堂跟踪系统，以减少工作人员的工作难度和工作量，提高工作效率。 　　本学院技术人员通过对目前市场上一些录播产品的分析比较，发现使用图像识别技术可有效地解决画面切换生硬、跳跃、不稳定的问题，具有抗干扰、使用方便和跟踪区域设置灵活等优点，并且教师不需佩戴跟踪设备就能进行拍摄。因此，使用全自动录播系统，不需要技术人员在现场，减少了对教师、学生的干扰，从而保证了课堂真实效果的还原。 　　一、多功能全自动录播课室的使用领域 　　主要应用领域：国家级精品课程和省级精品课程录制，建立学院优秀/骨干教师课程库；教学管理人员通过网络管理监控进行教学评估、评比，更方便、准确、客观；搭建相互观摩、借鉴的网络平台；加强信息化资源库的建设；建立在线学习平台，实现学生自主学习、优质资源共享的学习环境。 　　其他可应用的领域：网络课件制作、精品课程建设，微格教室建设，网络远程教育、培训，会议实时直播、录播，多方教学研讨，优秀教师的教学成果建设，教学管理、评估，网络自主学习管理，优质动态教育资源的建设和共享，小型学术会议、名师讲座，网络电视台建设。 　　二、建设方案 　　1.场地设置 　　本学院选用一间面积约80平米的课室，将其建设为多功能全自动录播室，布线图如下： 　　2.系统功能 　　此系统可支持单流录制模式和多流录制模式，同时具有人工导播、一键式全自动录制和自动跟踪等多种功能。 　　全自动录播：全自动录播功能启动后，拍摄过程全部采用自动化技术完成；停止全自动录播功能后直接生成一段音视频片段，片段中包含教师的视频、学生的视频、交互的视频、板书的视频、主讲电脑讲义的内容；视频可采用自动跟踪目标拍摄、图像以特写的方式显示。 　　实时导播平台：实现由后台管理人员通过导播平台对3路视频和1路VGA???号进行切换，所有的输入图像都集中在一个显示屏上，操作人员只要用鼠标点击相应的图像标识，就能切换相应的图像，而不需要操作者具有太多的专业知识。 　　单流和多流技术：单流录制模式指多路视频及VGA信号整合成1路视频进行录制，观看端显示的是整合后的1路视频画面。画面内容支持多路视频、VGA信号的切换显示，支持画中画，单流多画面等各种显示模式。各种显示模式间可以无缝切换。 　　多流录制模式：多流录制模式指多路视频及VGA信号同步录制，生成一个独立的文件，每一路录制的视频都是完整的，可通过编辑软件在后期把其中任意一路视频导出。各路视频之间没有画面覆盖的情况，能保留最完整的素材资料。 　　“一键式”控制：教师可以远程控制录播系统，也可通过讲台上的中控面板实现“一键式”自动录制，通过面板上的按钮启动和停止录制过程。系统简单易用，教师可自行录制课件。 　　远程管理与观看：管理者可以在局域网内登录管理使用系统，通过IE浏览器可以管理系统所有的功能，支持远程管理模式。 　　一体化录播主机：录播主机具有同步录制、实时直播、在线点播、实时导播、自动跟踪、多方交互、后期编辑等多种功能，全部功能集中在一台设备内，可通过IE直接管理。 　　视音频硬件采集：VGA分辨率支持1600×1200，帧率最高支持30帧/秒，满足高清和动态要求。VGA：15针标准VGA接口，1路输入、1路环出，分辨率最大1600×1200，刷新频率85Hz，编码帧率可达30fps。VGA编码：可选H.264/MPEG4编码，MPEG4编码48Kbps~10Mbps可调。 　　录播面板：配置3.2寸TFT液晶屏与控制按钮，实现开/关机、直播、录制的启动和停止、系统运行状态、系统配置、文件拷贝等功能。提供标准USB接口，可接入移动存储设备，通过控制面板操作复制存储在设备中的视频片段。 　　图像识别跟踪：图像识别跟踪系统是新一代图像识别跟踪系统，能够应用于不同的环境与场合，结合具体的场合，能够实现多个活动过程的识别跟踪。这些活动过程可以是教师演讲、学生发言、板书内容。此技术可实现：既要跟踪拍摄走动的教师，又要跟踪拍摄互动的学生，在不干扰现场气氛的情况下，又能录制到高质量的视频片段。 　　三、传统录播系统与多功能全自动录播系统的对比分析 　　1.传统教师跟踪系统与基于图像识别技术的教师跟踪系统的对比分析 　　传统教师跟踪系统：画面不连续；因光线或外来电磁波可造成干扰；系统结构复杂，操作使用比较烦琐，教师需佩戴使用跟踪设备；当教师移动速度过快时，感应器感应不到触发目标，系统将无法拍摄到教师画面，不能根据教师活动情况进行自动调焦。 　　基于图像识别技术的