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气候政治进课堂必要性与意义 　　摘要：气候政治在国际政治中的地位与作用日益凸显，适时地将气候政治引入课堂，是我国教育方针的基本要求，有助于培养学生的气候责任意识、增进学生学习热情与兴趣、促进学生把握理论前沿动向和国家的长远发展。 　　关键词：气候政治；课堂；意义 　　作者简介：黄晓云（1975-），女，湖北安陆人，长江大学马克思主义学院，副教授；王刚（1990-），男，湖北襄阳人，长江大学马克思主义学院本科生。（湖北荆州434023） 　　中图分类号：G642.421#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）07-0065-02 　　 　　气候政治，是指各国围绕温室气体排放问题，为维护自身利益而采取相应的立场与行为，在此过程中所形成的国际政治。 　　人类社会在“工业革命”的推动下，物质文明飞速发展的同时，大量温室气体被不计后果地排入大气，致使全球气候变暖，“温室效应”日益明显，人类面临着愈加严峻的气候问题，其对人类社会及其长远发展已产生较大影响，并成为当今世界各国共同面临的重大问题。近年来气候问题逐渐成为国际社会关注的焦点，其内涵也不再仅仅局限于科学范畴，已从简单的科学问题演变成为复杂的政治问题。在气候变暖过程中，各国对于气候资源的争夺愈加激烈，甚至将其视为国家发展的重要条件与基础，成为世界各国力量角逐的新舞台，同时也给各国带来了机遇与挑战。 　　结合当今国际气候政治的现实状况与我国社会发展的客观需求，在高校中积极开设相关理论课程，将气候政治及时引进课堂，在高校中普及和推广关于气候政治及其相关理论的教育，符合我国教育方针的基本要求，更具有重要的时代意义与社会价值。 　　一、符合我国的教育方针的基本要求 　　气候政治进课堂符合面向世界、面向未来、面向现代化的教育方针。 　　新时期的教育应当结合当今国际问题与局势的新变化，而气候问题恰好是世界性的热点，是全人类所面临的共同问题，不单关系到某一个国家或者集团的利益，更是关系到人类社会的长远发展与进步，该问???的解决需要所有国家与公民的合作与努力方能实现，是整个世界都期待解决的长远的难题。正因如此，联合国将此问题的解决列入了世界千年发展目标之一，气候问题的解决关乎全球人民的利益。通过气候政治的学习，大家可以把握国际的最新变化趋势。 　　气候问题具有极强的超前性，紧跟时代的前沿，气候政治将是21世纪的政治发展的重要方向，同时就气候问题本身而言，也绝不是短时间内就可以解决的问题，而是一个持久发展的国际政治话题，需要人类长期的坚持才能得到有效的控制和妥善解决。当代大学生作为时代的先锋，必须要紧跟气候政治这个今后世界发展的主题，学好相关的理论知识与相关概念，从而在新的时代中把握主动权，为国家赢得更大的发展机遇与空间。 　　气候政治具有学科的前沿性、探究性、研究性等特点，紧密结合当今的时代发展的方向。从总体来看，气候政治与相关的理论的研究都还尚处在初级阶段的水平，有很多的问题都尚待解决。气候政治进课堂对于学生的素质培养、国家的长远发展和气候问题的解决都有着至关重要的意义。 　　二、有助于培养学生的责任意识 　　当代青年大学生应有极强的责任意识，应具有为社会、为国家、为全人类长远发展考虑的担当。 　　气候问题是超越主权的话题及全球性问题。其现状是由人类在以往的发展过程中共同造成的，因而面对当前的气候问题，理应选择共同面对、携手解决，以实现全球意义上的共同协作、责任公担。每个国家应承担与其相应的政治责任与环保责任，且必须使得一些主权国家做出妥协甚至牺牲。不同的国家有着不同的个体利益与诉求，难以达成一致性的意见，难以实现共同承担应有的责任，达到抑制全球气候变暖的目的。对任何国家而言，气候变化问题均是面临现实利益与长远利益、国家利益与全球利益矛盾中的多重选择，甚至是两难选择。但是各国必须要搁置争议，寻求共同利益，以实现合作，最终促使气候问题顺利解决。 　　气候问题是人类共同面临的事情，无论是国家还是个人都应承担一份责任。作为未来中国社会乃至世界发展的决定力量，当代大学生应以世界与人类的发展需要作为出发点，用实际的行动来承担起自己的责任。气候问题是全人类所需共同面对的世界性问题，气候问题需要大学生群体的支持，更重要的是大学生要养成气候责任意识，并在实际的生活中，以“低碳环保”作为自己的生活观念，帮助周围的人形成这样的观念，使好的观念的影响作用越来越大。 　　高校教育的对象主要是青年大学生群体。一方面，在校的学生的人数较大，分布地域较广，其对其他地域的群体带动性与引领性较强，可将气候政治的相关知识与环保节能知识影响至家庭成员和其地域的群体