正品《花边有多宽》同步课堂教学课件.pptVIP

学习目标 1．通过“花边有多宽”，“梯子的底端滑动多少米”等问题的提出，学生会列出方程，体会方程的模型思想，培养学生把文字叙述的问题转换成数学语言的能力。 2．通过学生的合作交流，在教师的讲解和引导下，学生会抽象出一元二次方程的概念，培养学生归纳分析的能力。 花边有多宽 九年级数学组 荥阳市第一初级中学 1.在生活中，我们常用方程思想解决实际问题， 步骤是： （1）把待求的量用字母表示出来 （2）寻求等量关系 （3）根据等量关系列方程（组） （4）解方程（组） （5）答 2.整式的概念 单项式和多项式统称为整式. 3.完全平方公式 一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如图，它的长为8m，宽为5m．如果地毯中央长方形图案的面积为18m2，则花边有多宽? x x x （5－2x） 8m x （8－2x) 18m2 5m 解：设花边的宽为xm, (8－2x)(5－2x)=18 根据题意,可得方程 观察下面等式： 你还能找到其他的五个连续整数，使前三 个数的平方和等于后两个数的平方和吗？ 观察下面等式： 设五个连续整数中的第一个数为x，那么后面四个数依次可表示为：　　　　，　　　　，　　　　，　　　　． x＋1 x＋2 x＋3 x＋4 根据题意，可得方程：　　　　　　　　　　　 (x＋1)2 (x＋2)2 ＋ (x＋3)2 (x＋4)2 ＝ ＋ x2 ＋ 一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m．那么梯子的底端距离墙多少米？ 数学化 8m 10m 解：由勾股定理可知，梯子底端距墙　　m. 6 8m 10m 如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米？ 1m 7m xm 6m 设梯子底端滑动xm，那么滑动后梯子底端距墙 m. (x＋6) 由勾股定理可知，可得方程: 72＋(x＋6)2＝102 由上面三个问题，我们可以得到三个方程： (8-2x)(5-2x)=18 即 2x2－13x＋11=0 x２+(x+1)２+(x+2)２=(x+3)２+(x+４)２ 即 x2－8x－20＝0 即 x2+12x-15＝0 议一议：上述三个方程有什么共同特点？ 一元二次方程的概念 72＋(x＋6)2＝102 1.上面的方程都是只含有　　　　　的　　　　 并且都可以化为　　　　　　　　　　　　　　　　　 的形式，这样的方程叫做一元二次方程． 2.相关概念：二次项是______，一次项是______，c叫做_________。 一个未知数 整式方程, ax２＋bx＋c＝0(a，b，c为常数,a≠0) 一元二次方程的概念 3、反思： (1) 由于一元二次方程的最高次数为______所以必须满足a______0； (2) 由于一元二次方程的一般形式是____________，所以在化为一般形式时，一定要使得方程的右边是_______。只有把方程转化为一般形式后，才可确定是否是一元二次方程。 三、合作交流，运用新知 2. 把方程3x(x-1)＝5(x+2)化成一元二次方程的一般形式,并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项． 解：将方程左右两边展开，得 二次项系数:3，一次项系数:-8，常数项:-10 移项，得 合并同类项，得一般形式 四、课堂小结 1.本节课你学到了什么知识？ 2.你完成了哪些学习目标？ 3.本节课你觉得哪些同学值得你学习？ 为什么？ 方程 是关于x的一元 二次方程，则a=_____. -3 五、思维拓展，挑战自我 2.把方程 化成一元二次方程的一般 形式,并写出它的二次项系数、一次项系数和常数项． 3.方程 是关于x的一元 二次方程，则a=_____.