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关于高校青年教师队伍建设思考 　　摘要加强高校青年教师队伍建设,提高高校青年教师整体素质是高校直接面对而又迫切需要解决的课题之一。本文首先分析了高校青年教师队伍的现状,指出其优势和问题;其次指出青年教师问题的成因,即社会因素、学校因素和教师自身因素;最后就今后高校青年教师队伍建设的重点工作提出一些看法和建议。 　　关键词青年教师队伍建设 现状 成因 对策 　　中图分类号:G645文献标识码:A 　　 　　为适应高校新形势的发展,提高高校本科教学科研质量,近年来,高校加大了人才引进力度,吸纳了一大批优秀青年教师充实到高校教师队伍,为高校师资注入了新鲜血液和年轻活力,成为高校进一步发展的生力军。但同时,青年教师的加入,也给高校的教师队伍建设提出了更高更新的挑战。如何加强高校青年教师队伍建设,提高高校青年教师整体素质成为高校直接面对而又迫切需要解决的课题之一。 　　 　　1 高校青年教师队伍现状 　　 　　高校青年教师大都是文革以后,尤其是改革开放后成长起来的。他们具有中老年教师所不具备的优势:一是学历层次高,硕士、博士学历占绝对比重;二是思维活跃,富有竞争意识、开放意识和创新意识;三是外语水平和计算机能力较高,能够熟练运用现代教学手段和方法,增强了教学效果;四是年龄与大学生相差不多,价值取向较为接近,具有很强的感染力和示范作用。总体而言,高校广大青年教师政治立场坚定正确,工作态度积极进取,不仅保质保量地完成了繁重的教学任务,而且还努力完善自我,提高自身的学术水平和业务能力。一些青年教师已经成为高校各处室、各院系教学、科研、管理工作的主体和骨干力量。 　　但同时也要看到,一些青年教师在思想政治、行为规范和道德品质上存在着一些问题,主要是:第一,理想信念不够坚定,政治思想素质有待提高。有些青年教师马克思主义理论素养不高,不注意党的方针政策的学习,缺乏理论武装头脑的自觉性,对思想政治教育不感兴趣甚至有厌烦抵触情绪。在教学过程中,违反“学术无禁区、课堂有纪律”的教学规定,将自己的一些不成熟思想、不健康信息、不正确观点带进课堂,误导学生,造成恶劣影响。 　　第???,功利主义倾向明显,责任奉献意识有待强化。有些青年教师的人生价值取向发生改变,人生理想趋于实际,个人幸福追求实在,价值标准追求实用,行为选择偏重实惠。而敬业精神减弱,奉献意识淡化,缺乏事业心,缺少责任感。一些教师仅仅把高校教师作为一个安逸稳定的工作岗位,当作一种谋生的手段,而没有当作一份事业去追求去奋斗;不安心做学问、搞教学,备课马马虎虎,上课随心所欲,讲课内容随意改变,却热衷于从事与教学、科研无关的活动。个别教师甚至受物质利诱,对学生不公正,随便泄题,送人情分,在学生中造成了恶劣影响,也损害了教师的形象。 　　第三,重教书轻育人,为人师表作用有待加强。个别青年教师对教育认识片面,认为教书就是教知识,而认为育人于己无关,教师的职责就是“授业、解惑”,是教书,附带着育人。这种思想认识上的偏差,必然会导致教师在注重自身业务素质提高的同时,不注重自身道德素质的提高。个别老师满足于课堂教学,只顾完成教学任务,而不屑于与学生交流接触,对学生态度冷漠,关心较少。个别老师不能很好地把握教师身份,为人师表意识淡薄,衣冠不整、仪表不雅、言语粗俗、举止不当等,严重损害了教师的形象。 　　 　　2 高校青年教师问题成因 　　 　　加强青年教师队伍建设,不仅要认清青年教师的优势和问题,更为关键的是要找到问题产生的原因,唯有如此,才能增强我们做好工作的及时性、针对性和有效性。高校青年教师问题成因主要有以下三方面因素。 　　(1)社会环境因素。改革开放以来,我国逐步建立并不断完善了社会主义市场经济体制。市场经济一方面极大地调动了人们的创造活力,促进了经济社会的发展,但另一方面也使金钱的作用被无限凸显,等价交换原则也渗透到各领域中。部分教师在自我价值意识中改变了过去以追求精神价值为主的价值取向,也要求等价交换,出现了奉献牺牲精神弱化和职业倦怠现象,对社会长期赋予教师的角色,如“人类灵魂的工程师”等产生了不平衡和迷惑。此外,教师待遇相对其他行业偏低,传统知识分子以理性方式影响社会的作用逐步减弱,社会尊师重教氛围不够浓厚,教师职业声望降低等因素也使得广大青年教师对教师职业失去本该有的自豪感和荣誉感。 　　(2)学校因素。高校对青年教师队伍建设是十分重视的,但在具体做法上存在一些问题和不足。一是学校在引进人才时,片面强调学历高、业务好等素质,而对他们的思想政治素质不去考察,或者考察了,但只作参考;二是学校对青年教师的价值导向出现偏差。学校在职称晋升,申报基金和提拔重用等问题上,更多的强调学历层次、科研成果等“硬指标”,而往往把个人的工作态度、思想表现、教书育人等作为可有可无的软