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浅谈有效提问对中职校英语课堂教学影响 　　摘要：兴趣，是学习语言最好的老师。英语是一门语言，也是很重要的交际工具。英语老师在教学的过程中应该重视这样一个问题――如何激发自己的学生学习英语的兴趣。课堂提问，是一种有效的选择方式。 　　关键词：中职学校 课堂现状 提问实质 有效性 　　英语，作为一种重要交际工具，世界上很多国家都相当重视，并且把它当作第二语言。学习英语也变得十分重要了。但要学好英语却不是一件易事。对英语课堂教学模式、英语课堂教学方法的探究，就显得尤为重要。 　　一、中职学校英语课堂的现状 　　中职学校就是我们常说的中专。现在大学本科、大学专科招生人数近十年来在不断增加，中专学生的生源质量和数量也随之逐年减少，报考中专的学生大多数文化课基础都不理想，尤其是英语。 　　基于以上原因，中职学校英语课堂教学现状不容乐观。首先，英语是外语，大多数学生心理上产生学习英语的畏难情绪。其次，教师灌输式的教学方式，致使课堂气氛枯燥。本来学生基础就薄弱，加之这多种因素影响，导致中职学校的学生英语学习士气低落。 　　二、有效提问的实质 　　课堂提问，是一种教学方法，通过师生之间相互问答的方式，来展开活动的教学方法。课堂上老师可以设置一些与教学相关的问题，启发和引导学生自主、合作、探究地学习。通过师问生答的课堂教学模式，发现新问题，解决新问题，从而达到课堂教学的更加优化。 　　课堂提问运用到英语课堂教学中，其影响是两方面的，运用得好，就会事半功倍，运用得不好，不仅不能提高学生学习、思考、探究的能力，而且老师过多的无效的提问，可能会影响课堂教学重心偏离。因此课堂提问之前，老师们也要做好充分的知识准备。通过课堂提问的含义，能够明确课堂提问包括这样几个环节：老师设问――学生思考――老师点拨――答案定论。这样的四个环节，其中任何一个环节的出错，都会影响课堂教学的整体效果。 　　1.老师提问 　　我们都知道，老师在传统的课堂中地位是十分权威的，如果不能恰当地调整老师的自我地位，这种提问交流就会受到影响。其次，老师设置问题时，难易度如果没有把握好就会影响学生的积极性。另外，一定要设置有吸引力的问题，学生热衷思考回答的问题，这样才能吸引住学生的课堂注意力。 　　2.学生思考 　　在这个环节，老师提出的问题能否调动学生的积极性，能否激起学生的思维，都是值得疑惑的。因此，老师应该在设问前，掌握学生的整体与个体的情况，做到提问对象的均衡性，这样老师才能很好地预测到学生的反应，反应有哪些情况。当然提问后，也要给足学生思考的时间。 　　3.老师点拨 　　点拨是对学生的一种引导，而不是替学生说出答案，老师要试着解读学生的答案，再引导出完整答案。另外，要留空间评价学生，怎样去评价学生的答案，也是需要讲究的，要做到有效评价学生。 　　4.答案定论 　　每一个问题都应该给学生一个完整完美的答案，这样学生才能从中学到知识，切忌老师夸夸其谈，忽略了学生学习过程中的感受。 　　因此，老师的课堂提问一定要是有效提问。有效提问，是指克服课堂提问中的种种弊病，把前面提到的四个环节都做好，才能把提问的效果发挥到最佳。 　　三、有效提问对课堂的影响 　　课堂提问，对课堂的影响是受很多因素影响的，我们前面已经详细地分析过。此处，要探讨有效提问对课堂的影响，那就是指谈论课堂提问对课堂教学的积极意义。 　　1.启发学生的思维，引导学生主动去思考问题 　　这主要是在老师的提问环节，老师在课堂中，抓住合适时机，设置疑问，有助于开启学生的思维，激发他们主动的去思考，激起学生的求知欲望，主动寻求答案。课堂中师生的有趣的谈话，有利于将学习的主动权交给学生，把整个课堂结构，由老师“讲堂”模式转变为学生的“学堂”。 　　2.激发学生学习的兴趣，增强学习的自信心 　　老师在课堂中不失时机地提出新颖的问题，多样化地设置问题，分对象地抽问，有利于打破学生的沉默，让台下的学生听众，主动参加到课堂中来。另外，趣味性的提问，活动式的课堂，有利于培养和树立学生学习英语学科的兴趣和信心。兴趣，是学习最好的老师，有了兴趣，学生的学习自然就主动了。 　　3.有助于发现问题，解决问题，教学相互交流 　　老师在课堂中，有效地向学生提问，学生给老师回复的答案，有利于老师把握教学现状，把握学生学习情况，从而制订出相应的学习计划、学习方案，保证整个教学的质量。 　　老师启发性的提问和学生有了一种问答式的交流，这种表达方式具有很强的亲和力，易于被学生接受。这种老师角色的转换同样，有助于师生间良性情感的培养。 　　另外，英语是一门语言。语言就是需要多说多练。老师在课堂有效地提问，让学生思考并组织语言回答，有利于学生练习口语增强表达能力。 　　4.增加师生互动环节，提高学生英语能力