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浅谈未成年人思想道德教育工作创新 　　摘要：“十年树木，百年树人。”因此，未成年人思想道德的教育培养，是一项持久的、长期的任务。加强未成年人思想道德建设，是全党、全社会的共同责任，所以我们要加强未成年人思想道德教育工作，坚持培养，坚持创新，帮助未成年人树立远大的志向，规范日常行为习惯，从自己做起，提高最基本的素质，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的理念，推进未成年人思想道德建设。 　　关键词：未成年人 思想道德 创新 　　 　　未成年人是我们祖国未来的接班人，也是美好社会的建设者。因此，加强青少年学生思想道德教育的培养，是学校德育工作的重中之重。当前，很多的思想和价值观都在影响着学生的心灵。如何树立一个健康的、积极向上的价值取向，需要我们教育工作者不断创新理念，更新思维，为未成年人创建一个良好的成长环境，为学生全面发展奠基铺路。 　　一、发挥学校的主导作用，帮助未成年人树立德育思想观念 　　学校是培养知识，孕育道德的场所。中学阶段正是一个人道德形成和教育的关键时期。在这个阶段中，学生的价值观、人生观以及世界观都有了最初的雏形，也为青少年的未来奠定了基础。因此，我们要密切关注学生的发展动向，加强对未成年人思想道德品质的培养，以学校为中心主导地位，联系学校、家庭、社会的各个方面和资源，将未成年人的健康成长放在首位，把德育教育、素质教育放在首位。 　　优美整洁的校园环境，书香浓厚的文化氛围，能够陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使他们自觉规范个人的言行，把自己融入到校园文化中去。因此，我们要抓住这一契机，发挥学校主阵地的作用。我校在这方面做的颇有成效。首先，我校遵循思想道德建设的客观规律，选择了适合未成年人成长、接受能力以及让学生能够习惯的教育方式。未成年人正处在人生的黄金时期，他们在成长的过程中对知识的渴望和需求十分迫切。因此，我们应正确引导，有层次、有步骤地进行正面和侧面的影响，这对规范学生的言行、培养良好的学习生活习惯起着至关重要的作用。其次，我校十分注重班主任的工作。班主任作为学生最直接的教育者，只有自身的素质过硬，才能够通过自己的言行潜移默化地影响学生。中小学生在可塑造性、好奇心、模仿能力等方面都很强，他们很容易情绪化，喜欢模仿教师的一言一行。这就使得教师要成为学生的榜样，要为学生起到表率作用，从而达到言传身教的效果。我校有几位班主任将爱心、关心、信心传递给学生，受到了学生的爱戴。 　　二、发挥课堂和家庭的辅助作用，全方位引导学生 　　因为学生的特殊性，其每天大致的行动范围就是两点一线，即就在家庭和学校之间活动。学校是学生学习、受教育的中心，课堂和家庭则处在学校教育的辅助地位，具有不可替代的作用。 　　首先，要抓住课堂教学，使学生受到教育。课堂教学是教学的主要形式，也是进行素质教育和德育引导的主渠道，因此，广大班主任教师应该抓住课堂教学，牢固树立教书育人、育人为本的思想和理念，帮助学生树立正确的、宏大的世界观、人生观和价值观。教师应精心备课，在头脑中勾画好课堂上的各个环节，以及所起到的重要意义。而其他的各任课教师也要努力挖掘教材上的德育资源，学习新观念、新理念，不断改进教法、学法，通过师生之间的相互沟通，达到让学生自主学习的目的，并适时地引导学生向真、善、美的境界靠拢，培养其健康的品质和情操。在课堂教学的过程中，教师还要注重方法，不能只是简单的知识传授，而应注重学生在思想道德教育方面所取得的收获，力求在短暂的课堂教学中达到知识和思想道德的双丰收。 　　其次，要密切联系学生的家庭环境，关注学生在生活中的成长。家庭是我们每一个人最温馨的港湾，也是广大青少年学生成长的第一环境。所以，家长的言谈举止、行为习惯、是非标准都在无形中潜移默化地影响着孩子的成长。举例来说，如果我们能够营造一个尊老爱幼、温馨向上、团结和睦、欢乐融融的家庭环境，那么就能促进青少年健康成长，并使他们的思想道德品质得到熏陶。《三字经》里面有“养不教，父之过”这句经典名言，这就说明了家长是孩子的第一位老师，也是终身最大的影响者。因此，生养一个孩子，家长就要履行对其的教育责任，培养他成为一个出类拔萃的栋梁之才。 　　三、利用身边的资源，创新思想道德教育工作 　　未成年人活泼好动，兴趣广泛，对任何新生事物都十分好奇，接受能力又很快，因此可塑性比较强。利用好我们身边的资源，多开辟一些渠道，是创新思想道德教育工作必不可少的内容之一。例如，我们每学期的开学都要带领学生观看爱国主义影片，组织学生在观看之后进行讨论，并写观后感，写得好的还要评奖，学生都跃跃欲试，积极参与。这些在无形中都激发了学生的爱国主义思想和强烈的民族自尊心。而一些音乐、美术、科技、体育等兴趣小组的成立，不但发挥了学生的特长和爱好，也能激发学生的学习兴趣，对于学生知识的累积和