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浅谈校长人格魅力与学校管理 　　校长是一所学校决策者和灵魂，决定着一个学校的办学理念和发展方向。在大力推进素质教育的今天，教育事业飞速发展，这就要求一所好学校必须要有一位德才兼备的校长。倾才足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人，校长有了人格魅力，教师集体才有凝聚力，学校发展也才有了原动力，所以说校长的人格魅力对于学校的发展起着至关重要的作用。 　　一、校长的人格魅力对于学校管理的重要性 　　人格魅力是指一个人的人品、能力、情感的综合体现， 校长的人格魅力则是指校长本人的性格、品质、学识、才能等个人综合素质在学校管理中表现出来的感染力、影响力、号召力，以及最终转化为管理学校的执行力。 　　高尚的人格魅力能提升校长的领导威信。那什么是威信呢？简单地说，威信就是一种技能，能运用其影响力让别人心甘情愿地照着你的决心办事。校长的个人魅力和领导气质最大优点是能提高影响教师的能力。高尚的人格魅力能获得教师们对校长的信任，威信就是建立在这种信任基础上的，绝对不是由他的地位决定的。当老师认为校长这个人很有魅力时，他们更有可能采取校长所安排的计划去工作。一个简单而有效的影响别人的方法是以身作则地领导，所以校长要通过以身作则来领导老师。同时一诺千金是校长人格魅力所在，所以校长绝对不能轻许诺言，言而无信，否则会失信于教师，最终丧失自己的威信。 　　校长高尚的人格魅力能产生非凡的凝聚力。作为一名校长，在平时的每项工作中无时无刻不体现着你的魅力，要严格要求自己，从点滴做起，要时常关心教师，将他们的事情放在心上。所以对于校长来说，没有什么会比赢得老师的拥护和爱戴更为重要。时间久了，这种拥护和爱戴就会转化为非凡的凝聚力，这种凝聚力能让教职员工为了共同的目标不懈努力，能带动全体教职员工携手奋进，共克难关。优秀校长的人格魅力最终化为一种资源，成为一股力量，让他所领导的学校在成功的道路上畅通无阻。 　　二、校长的人格魅力与学校的日常管理 　　人格魅力是一种吸引人的力量，校长的魅力来自于人格，真正的权力???来自于人格，所以一名校长不仅要有高尚的人格魅力，还要把这种魅力转化为执行力，去管理学校。 　　首先，校长要有应该有高尚的品德、坚定的信念和执着的追求。 　　校长要时刻谨记自己不仅是学校的管理者更是师生的公仆，要时刻心系师生。要求教师做到的，校长不仅要首先做到，而且要做得更好，真正做到具有领导气度和王者风范。校长要不断提高自身的道德修养，做到以德服人、以德育人，这样才能产生强大的感召力和向心力，才能有效地组织学校管理过程，做好学校的各项工作。校长要忠诚党的教育事业，要有坚定的信念，勇于克服工作中遇到的各种艰难险阻，始终把“办人民满意的教育”作为自己的不懈追求，努力培养社会主义建设所需要的具有创新精神和实践能力的接班人。这种坚定的信念和执着追求的勇气让校长成为师生的楷模，不仅潜移默化的影响着身边的教师，更在润物无声地管理着学校。 　　其次，校长应该有积极向上的心态和海纳百川的胸怀。 　　心态是决定一个人事业成败的关键，一个保持积极向上心态的人能做到胜不骄败不馁。但如果心态不好，遇到困难就会灰心丧气，失去前进的动力，同时即使是处于顺境，也会被胜利冲昏头脑。发现阳光就会拥有阳光，挖掘黑暗就会被黑暗包围，所以让我们以积极的心态去工作和生活。一个优秀的校长，对工作、对生活是乐观、积极的。校长的工作激情可以影响教师，教师的激情可影响学生，校长、教师、学生的激情引起共鸣，校园氛围才能生机勃勃，学校的发展才能又好又快。林则徐曾经说过“海纳百川有容乃大”，目的是告诫他自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地。林则徐提倡的这种精神令人钦敬，也值得后人之鉴。校长要尊重教师的个性和创造性，创设营造宽松、民主的教学氛围，听得进去不同声音，如此才能扬长避短，少走弯路。校长的宽容与大度，能极大地激发教师的工作热情，校长和老师齐心协力一定会把学校办得更好！ 　　第三，校长要勇于担当责任。 　　“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”作为一名校长要担当起教育事业的发展，担当起培养人才的使命，担当起众多家长的殷切希望。美国总统林肯曾说过：“每一个人都应该有这样的信心：别人所能负的责任，我必能负；别人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”作为校长要敢作敢为，对于应该做的事情，压力再大也要干；对于应负的责任，风险再大也要承担，要做到敢担当，能担当，会担当。任何工作都难免出现失误，学校工作也不例外，在出现失误时，校长应主动承担责任，并且及时地改正。校长作为一把手应该揽过推功，切忌不能诿过他人。只有这样班子成员及教师才会无怨无悔地为学校的发展尽心尽力，学校才能呈现良好的工作局面，校长的人格魅力也将得以