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浅谈英语作业中评语 　　 在英语教学中，我们比较重视课堂用语，但是忽视作业评语 。 我们往往在改进英语教学时，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业布置与批改、测验考试等等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。主体教育模式是促进学生素质全面发展和个性充分发挥的教育模式。这种教学模式不仅仅体现在课堂上，它还可以体现在各项活动中，其中作业评语就是一方面，可往往容易被人们所忽视。 　　 一 、作业评语是师生交流的一种很好的方式 　　 作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。 　　 1、心灵的交汇，相知的平台。本学年我任教两个班的英语。刚开学时我不认识几个学生，有时认识也叫不出名字来，就在我为这个而焦急万分时，作业评语为我和学生的交流提供了一个较好的平台。如 1 班的钟乐同学，刚开始我对她并不熟悉，一次作业交上来后，???发现其质量比上一次要差得多，字迹也一改平常的娟秀美丽，非常马虎潦草。我便在她的作业后面写上了这样几句话： 　　 Nice to have a talk with you. Is everything going well? What s the matter with you ？ Anything troublesome? 　　 第二次作业交上来之后，我惊喜地发现她在作业之后用写了这样一些话：Thank you very much, Miss Tan! I had a quarrel with my best friend. Now she is very angry with me. I don t know what I can do … … 　　 我马上给她回了以下这些话：That s nothing. Who will not meet such kind of things? And all friends may have quarrels . Calm yourself down and have a talk with your friend ,I believe every misunderstanding can be solved , right? Friends should be frank and tolerant to each other...... 　　 待到下一次作业交上来时，她已经按我说的与朋友进行了交流，并绽开了开心的笑容。我也就这样记住了她。整个过程中，我没有与她正面交流过一次。但此时“无声胜有声”，尤其是跟学生的这种心灵的交流，我觉得“纸上谈兵”比当面厉声呵斥要好得多。因此写好作业评语有利于学生的个性发展，增强师生的情感。 　　 2 、节假日或生日的祝福与问候 　　 每当节假日前，我都会给学生一些祝愿的话语。 如：Merry Christmas! Happy New Year! Happy Mid-autumn Festival! Enjoy yourself in the coming holidays! 　　 3、特殊时期的表扬与鼓励。在考试或竞赛等之前，我会这样写：Wish you succeed in the coming examinations! 　　 而在考试或竞赛之后，我又会这样写： Congratulations! You really did a good job! But never be proud, for others are all trying to go ahead! It s just a small exam! Don t think too much of it. Keep on trying! Miss Zhong believes you will succeed next time! 　　 二、作业评语可巩固学生所学知识点 　　 学生阅读老师的作业评语是对语言的实际运用。因此在作业评语中所使用的语言是有实际内容的，即：对某一个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，很容易被学生理解，接受和效仿。所以在写学生的作业评语时，我们可以利用学生已学过的单词，短语，句型，时态，语态，语气或篇章结构，如：学到动词的被动语态时，我写上 Well-written ！ 　　 学到句型 It +be +adj.+ of + sb.+ to +do sth. 时，我写上 It s very clever of you to do so ． 　　 学到 how 与 what 的区别时，我批 What good work you have done! 或 How nice your work is! 　　 学到 try to do 与 try doing 的区别时，我写上 Tr