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浅谈高三教学中英语报刊阅读 　　摘 要:传统的高三英语教学是辛苦而乏味的,整天不是单词默写,就是试卷练习。学生在反复的复习中成绩没能提高,反而丧失了信心。英语报刊阅读为高三的英语课堂添加了活力,促进了学生英语学习的积极性,提高了学生英语学习的能力。 　　关键词:英语报刊 阅读教学 能力提升 　　 　　众所周知,有很多的高三英语教学是在匆忙结束新授课甚至没有结束新授课就主要以复习为主:一轮复习,二轮复习,乃至三轮复习。而内容又主要为:语法复习,词汇背诵、默写;专题训练,综合测试。一系列的复习、练习、测试没能把学生英语学习的能力提升、分数提高,相反把学生的英语学习的积极性都磨光了。然而,成功的教学经验向我们证明:要学好外语,必须保证大量的语言输入和实践。就学生英语能力的形式和发展而言,学生课外阅读量越大,他们的阅读经验积累就越丰富,英语的能力就越强。 　　《英语课程标准》中对阅读的不同级别应达到的要求有新的规定:除教材外,课外阅读应累计达到七级30万词以上;八级36万词以上;九级要求学生阅读一般的英语报纸杂志。可见高中学生阅读英文报刊是课标、大纲的要求,也是拓展教学资源的好途径。高中教材虽然不断更新,但素材要保持相对稳定,内容难免滞后,信息量少、词汇量小。并且在实际教学中老师主要把教材用于精读,难以训练学生的阅读速度,培养学生的阅读方法和技巧。而近几年的高考对考生阅读理解能力的要求有较大幅度的提高,出现几大变化:阅读选材更趋多样化、现代化、生活化。逐年增加阅读量,提高对阅读速度的要求。阅读材料更趋于“原汁原味,”阅读理解材料较复杂,理解难度加大。加强了对考生语篇的领悟能力和语言解码能力的考查。这就要求平时训练时提高学生阅读理解速度,培养学生较强的阅读理解能力。英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入高三课堂,必将丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道,并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁,以实现英语教学的最优化。 　　当今适合中学生阅读的英语报刊如《英语辅导报》《英语周报》《21世纪报》《学英语》等具有很大的优势性。英语报刊符合高考选材???要,甚至出现过相同素材,阅读英语报刊能使学生在高考阅读中得心应手。英语报刊本身内容丰富,形式独特,图文并茂,语言清新简练,栏目设置巧妙,紧跟时代,贴近生活,难易适度,是适合中学生阅读的好材料。读英语报刊,既能巩固所学知识,又能拓展知识面,扩大词汇量,提高学生的阅读速度和技巧,培养学生综合运用语言的能力,激发学生学习英语的兴趣和热情,培养学生的自主学习能力。“读报是智者的直接对话,读报是心灵的碰撞,读报是真实语境的交流,读报是语言习得的捷径。”张志远的这席话道出了英语报刊教学的重要性。 　　因此,高三的英语教学需要利用报刊阅读来辅助教学,给学生大量的语言输入,激发学生英语学习兴趣,提升英语阅读能力,提高学习成绩。如何利用报刊进行阅读教学,笔者认为需注意以下几点: 　　一、合理安排报刊阅读时间,培养良好的阅读习惯 　　在报刊阅读教学中,教师可利用课上阅读和课后阅读相结合的教学方式。因课堂的阅读时间有限,每周只有一节课,因而以学生自主阅读为主。课堂上一般学习2至3篇文章,课后要求学生根据个人爱好及实际水平选择喜欢的栏目、篇章,尽可能大量阅读,并养成天天阅报的习惯。 　　良好的阅读习惯是提高阅读速度和理解能力的先决条件。外语教学心理学认为:阅读是一个认识和言语交际的过程,也是一个复杂的生理和心理过程。阅读过程实质上就是读者对语言信息的理解过程。阅读的关键在于理解。因此,了解和把握阅读的心理规律,对于培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读理解能力有着重要的指导作用。教师应指导学生克服一些不良的阅读习惯,如:指读、声读、译读、逐词阅读、过分依赖词典等。可以结合报刊阅读材料,进行扩大视距的训练。要求学生阅读时不出声,不复视,训练学生集中思想,理清文章脉络,抓住文章中心,从而提高阅读效率。 　　二、加强阅报知识指导,有效提高阅读速度 　　阅读能力的高低主要取决于理解程度和阅读速度两个方面,而要提高阅读速度,除了掌握科学的阅读方法及养成良好的阅读习惯外,首先要了解阅读材料的不同阅读特点。高三学生虽然经过了高中两年系统的英语学习,但因平时接触较多的阅读材料主要是来自于课本文章及同步练习,很多学生对英文报刊的阅读知识了解甚少,因而影响了他们阅读的速度,个别学生可能还会因此逐渐失去了阅读的耐性与热情。所以在报刊阅读的起始阶段,对学生加强该方面知识的学习和了解是非常必要的。例如指导学生阅读英语报刊标题。标题往往反映文章的主题,对全篇内容起着提纲挈领的作用,经过作者的提炼、修饰,比较精炼。因此,标题对文章内容的整体理解有重要意义。在指导学生阅读英语报刊时,应先向学生介绍报刊标题的语言和