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浅谈高校教师职业道德修养对师生关系影响 　　【摘要】在高等教育大众化的潮流下,在以民主化、多样化和个性化为特点的高等教育的背景中,无疑都给高校教师的职业道德修养提出了更高的要求。本文将从和谐的师生关系的意义、师生关系中存在的问题,尤其是教师对学生的期待来探讨高校教师的职业道德修养。 　　【关键词】职业道德;修养;惩罚;期待 　　 　　教师,作为传递和传播人类文明的专业人员,是学校教育教学职能的主要实施者。在高等教育大众化的必然趋势下,提高高校教师的职业道德修养就迫在眉睫了。尤其是和谐的师生关系,它对于提高高校教师的职业道德修养有着至关重要的作用。 　　教师职业道德修养,主要是指教师个人在道德意识和道德行为方面,自觉按照一定的社会或阶级的道德要求而进行的自我锻炼、自我改造和自我提高的活动,以及经过这些努力所形成的道德品质。 　　 　　1.和谐师生关系的意义 　　 　　和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。和谐的师生关系,它能激发学生的学习动机;是提高教学质量的重要条件;有利于培养学生良好的思想品德、学生的创新能力和提高教师的专业成长。 　　 　　2.师德在构建师生关系中的作用 　　 　　师德是教师的首要素养,是当代和谐师生关系的根基。在我国,师生关系具有教育民主、尊师爱生、教学相长等特征,师德建设是一个常话常新的话题,正因为此,师德历来被人们看作是和谐师生关系的根基。 　　高校教师要以良好的师德,关注贫困大学生的资助工作、关注毕业生就业服务指导工作、关注大学生管理和服务工作、关注大学生心理健康教育工作,要从关心大学生学习生活的点滴做起,从大学生反映的热点、难点问题抓起,只有从实处关心关爱学生,做到教书育人、管理育人、服务育人,学生才会更好的接纳老师。 　　 　　3.高校师生关系中存在的问题 　　 　　3.1 教师不规范行为的具体表现 　　3.1.1 教师缺乏进取精神,工作消极 　　有些高校教师为了完成任务而拼命的赶教学进度,完全忽略学生的接受能力;有些高校教师遇事消极,在教学工作中表现???一副无所谓的样子。这些无形中都影响着师生关系的建立。在学生看来,教师都是无所谓的上课,那我上课想去就去不想去就不去。这样,教师的消极心态蔓延到学生中,以后的教学工作就很难顺利的进行。 　　3.1.2 教师侵权行为 　　教师的侵权行为主要表现在侵犯学生的受教育权、人格尊严、隐私权等。在高等学校中,教师侵犯学生的人格尊严相对较为普遍。教师或许不是有意让学生难堪,但是言语伤害给学生的心理健康带来的影响却是深远的。学生基本不会在言语上与教师发生正面冲突,但在行为上表现出对抗的情绪。学生经常逃课,即便呆在教室里不是睡觉就是干自己的,基本不会理会教师的上课。 　　3.2 教师与学生关系存在的问题 　　3.2.1 师生关系的疏远与冷漠 　　在高等学校教育中,教师上课与学生学习都没有固定的教室。教师想在课堂中与学生建立和谐的师生关系,那是不可能的。师生之间没有共同的话题,又缺乏交流的时间,在课堂上建立的师生关系根本得不到维持。学生也不愿意过多的与教师进行交流,大部分喜欢自己埋头干自己的。总体来说,课堂上师生缺乏互动,教师是为了完成教学任务,而学生也只是为了完成学分。以至于学期末,教师叫不出学生的名字,学生在路上碰见了老师,也是掉头就走。 　　3.2.2 师生关系的对立与冲突 　　在高等教育中,师生关系的对立与冲突是常有的。有些高校教师自身的素质就不高,在教室里说的是一翻话,而在生活中做的又是另一回事。教师的表里不一就会在学生心里产生一种厌恶或是排斥。同时,教师对学生的第一印象的好坏直接影响着教师对学生的评价。这种评价也在无形中影响着学生的学习行为,教师评价好的学生往往会认真的学习,而那些评价不好的学生显得就很懒散,作业不做,上课迟到早退等。这样,在缺乏沟通与交流中,师生关系更显对立,冲突更显升级。 　　3.3 解决办法 　　面对高校不良的师生关系,作为教师,首先要从自己的身上寻找解决的办法。 　　3.3.1 热爱学生 　　爱是透明的,爱是可以感染的。学生们的心很敏感,作为老师得用心用真心去回复他们每一个人的每一句话,他们能感受到你是不是真的在乎他,心中有佛皆佛,只要在老师的心里相信学生们本质不坏,只要在老师的眼里学生们所做的一切都只是天真可爱,学生就永远是老师最动人的精灵。 　　一名教师只有完全热爱自己的学生,他才有可能全身心的投入到教学工作中,才有可能不遗余力的把自己的知识倾囊相授。只有做到最基本的这一点,才能算是一个合格的教师。 　　3.3.2 尊重学生 　　作为一个社会人,学会尊重人是最基本的礼貌。作为教师,更应该从言语和行为上尊