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神奇对偶,广泛应用 　　湖南怀化职业技术学院418000湖南怀化洪江一中418200 　　 　　摘要：本文论述了什么是对偶以及对偶的神奇性,如何用对偶来进行创造，对偶原理以及对偶与开放题，对偶在求导与求积分中的应用. 　　关键词：对偶式；类比;创造；对偶原理；先猜后证；开放题 　　 　　[#8681;]从一个例子谈起 　　如果把某一个角的三角函数用其同角的余函数来替换，所得出的新命题我们把它叫做原命题的对偶类比猜想题，合情推理就是猜想，那么对偶类比猜想新命题可能正确，也可能错误. G?波利亚说：“如果把这种猜测的似真性当作肯定性，那将是愚蠢的，但是忽视这种似真的猜测将同样愚蠢甚至更为愚蠢.” 　　如证明原型题：tan2α－sin2α=tan2αsin2α. 　　其证明如下：右边=tan2α（1-cos2α）=tan2α－tan2αcos2α=tan2α－sin2α=左边. 　　什么是对偶公式？某些三角公式，若用其同角的余函数来替换，所得公式还是正确的，则这两个公式叫做两个对偶公式. 如tanx=与cotx=；sin2x+cos2x=1与其自身是对偶公式（自对偶）；1+tan2x=sec2x与1+cot2x=csc2x也是对偶公式. 读者注意，原型题的证明公式与下面的对偶类比的变式题所用到的公式也互为对偶式. 构造上面的正确命题的三角对偶类比猜想的命题（对偶类比变式题）：cot2α-cos2α=cot2αcos2α，可以证明它同样是正确的. 其证明如下: 　　右边=cot2α（1－sin2α）=cot2α－cot2α?sin2α=cot2α－cos2α . 　　但某些三角公式的sin2x=2sinxcosx，若替换成同角的余函数时，则所得命题是错误的. 　　 　　[#8681;]对偶与创造 　　1. 有趣的对偶为什么神奇 　　例1在△ABC中，若sinBsinC=cos2，则△ABC的形状是（） 　　A. 等腰直角三角形 　　B. 直角三角形 　　C. 等腰三角形 　　D. 等边三角形 　　解析cos2=#8658;1+cos［π－（B＋C）］=1－cos（B＋C）=1－cosBcosC+sinBsinC=2sinBsinC#8658;cos（B－C）=1#8658;B－C=0#8658;B=C. 所以选C. 　　创造性地构造例1的对偶类比的选择题例1′，可猜想它仍然正确. 　　例1′ 在△ABC中，若方程x2－xcosBcosC+sin2=0的两根之和等于两根之积，则△ABC的形状是（） 　　A. 等腰直角三角形 　　B. 直角三角形 　　C . 等腰三角形 　　D. 等边三角形 　　（证明留给读者） 　　将例1的对偶类比题构造出来是一种创造性的工作，若能证明是正确的，则非常神奇. 　　古希腊哲学家亚里士多德说：“我们的思维是从与正在寻求的事物相类似的事物、相反的事物，或者相接近的事物开始的，以后，便追寻与它相关联的事物，由此产生联想.” 联想是客观事物普遍联系的规律和大脑的联结功能在心理思维的反映. 想象伴随着联想，联想是想象的初级阶段，而联想唤起对公式的记忆，并触发灵感. 联想分为有意联想与无意联想，前者是有意志，有目的的联想；后者则相反. 联想又是以观察为基础，以想象为翅膀，以记忆为保证，以思维为核心的重要方法. 联想例1，创造性地得出例2 . 　　例2在△ABC中，若方程x2－xcosB?cosC+sin2=0的两根之和等于两根之积，则△ABC的形状是（） 　　A. 等腰直角三角形 　　B. 直角三角形 　　C. 等腰三角形 　　D. 等边三角形 　　学生写出如下的解答过程： 　　x1+x2=cosBcosC，x1x2=sin2=#8658;2cosBcosC=1－cosA， 　　1－cosA=1－cos［π－（B＋C）］=1+cos（B＋C）=1+cosBcosC－sinBsinC#8658;cos（B－C）=1#8658;B－C=0#8658;B=C. 所以选C. 　　为了培养学生的观察、分析、理解和类比联想的能力，还可以引导学生一题多解，把三角函数通过正、余弦定理转化为边的关系，再判断三角形的形状，让学生感受到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的思维情境. 　　2. 用对偶方法进行创造 　　例3在△ABC中，如果==，那么△ABC的形状是（） 　　A. 等腰直角三角形 　　B. 直角三角形 　　C. 等腰三角形 　　D. 等边三角形 　　解析由正弦定理，==#8658;==#8658;sin=sin=sin#8658;==，所以A=B=C，即△ABC是等边三角形. 所以选D. 　　用对偶类比进行创造，可得出崭新的数学题