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职业学校专业结构设置与调整 　　摘 要:职业学校面临着新的危机,要想办好职业学校要考虑专业设置问题,而职业学校的专业设置应考虑地方特色专业、优化专业结构、科学设置专业、适度超前发展原则。 　　关键词:职业学校 专业结构 优化调整 科学设置 　　 　　随着学生人数的下降,职业教育的招生面临着严重挑战。简单的安排密集型工作已经不能满足学生的要求。职业学校需要根据市场变化,培养市场型的应用人才。一所学校,一个专业不可能脱离实际而生存下去,专业的建设与发展则越来越受市场供求关系的制约。专业设置是否适合市场需求,学生将来能否学以致用,是否具有良好的就业前景,往往是当今学生择校的主要依据,决定着职业教育的办学效益和发展规模。因此,专业的设置不仅要有实用性,更要有前瞻性、变通性和发展性的特征。具体而言,职业学校要在专业设置上考虑以下几点: 　　一、突出地方特色专业 　　职业学校的主要任务是为当地经济建设培养人才,专业设置必须体现这种与地方经济之间的服务依靠。学校在设置与调整专业时应重调查研究,要对当地经济发展与产业结构的演变状况、社会职业分布和劳动力市场的供需情况等要素进行调查、分析和研究,掌握哪些是社会迫切需要和正在发展的职业,哪些是劳动力过剩的职业。要以区域内的经济结构、产业结构和技术结构调整和发展需要,以及当地劳动力市场对相应层次、规格人才的实际需求为导向决定专业设置。要在原有专业的基础上,开发、派生与本校己有专业基础相近又有前途的专业,特别是目前没有而社会又急需的专业。从而充分利用学校的场地、设备、师资基础,根据本专业的发展趋势力创特色,形成局部优势和“名牌”效应。从适应市场的角度来看,新增设的专业应达到以下两个方面的要求: 　　1.满足产业结构的要求 　　职业教育与市场经济有着不解之缘,它必须紧跟市场变化,不断调整与更新专业,以适应产业以及产业内部行业间更新的需要。(1)专业结构必须与区域的产业结构和就业结构相适应。职业教育的一个主要功能是为经济建设服务,因而专业设置要与区域经济发展的状况同步和匹配。当前我国正处于产业结构大调整时期,各地都在根据当地的资源、技术、经济等实际情况,因地制宜地规划适合本地社会经济发展的产业结构和就业结构。为适应产业结构调整、就业结构变化的需求,职业高中必须切实做好对产业结构与就业结构调整的分析工作,选择专业种类,合理安排专业结构,使之与产业结构、就业结构相适应。(2)专业口径要与社会职业分工情况相适应。我国地域辽阔,各地经济发展水平、生产技术水平不平衡,即使在同一地区,不同行业社会分工程度和劳动组织形式也存在着较大差异,再加上社会职业群体范围不同,因此,确定专业设置要有一定的灵活性和适应性,以满足不同地区、不同行业的具体要求。 　　随着社会经济的发展,我国劳动力结构不仅由第一、第二产业向第三产业转移,更频繁地表现为第二第三产业内部行业间的转移。这种行业间社会劳动力的大幅度转移对劳动力供求格局产生了很大的影响。职业学校对这种格局的变化反应最为敏感。中等职业学校只有在专业设置上、招生数量上适应当地经济的发展,适应产业结构的调整方向,适时适度地开发新专业,改造和淘汰旧专业才有办学活力。 　　2.适应科技发展的需要 　　职业学校专业设置要适应经济建设和社会发展的需要,按需设置,体现社会职业对人才的要求。职业学校中所设专业均为应用性专业,所培养的人才要能直接有效地服务于生产一线。只有遵循适应性原则,才能实现其专业设置为经济建设和社会发展服务的功能,才能确保经济必须依靠教育,从而形成“服务/依靠”互为推动的良性循环机制。 　　科学技术的进步必然带来产业内部、行业内部的知识结构变化,面向这些行业毕业生的知识结构也要发生变化。职业学校顺应科技发展对职教的要求,直接反映在专业名称的变化上和教学内容的变化上。为充分满足科技发展对多方位人才的需求,职业学校应适时开设适应科技进步的新专业,丰富有关专业的新内涵。职业学校在专业设置上应不断地适应科学技术进步的需要和社会发展的需要。 　　二、优化专业结构 　　为了进一步调整职业学校专业设置,完成地域内职业学校专业布局调整任务,避免地域内各职业学校之间专业设置重复、资源浪费,提高各职业学校所设专业对本地域的影响力,使职业学校更好地为地方经济建设服务,需要优化专业结构,在专业设置上以骨干专业为主,以相关联专业为辅,既满足社会上专业分工日趋细化、多样化的需求,又能使师资、设施、资源等条件最大限度地得到利用和发挥。决定设置一个新专业,必须充分考虑学校师资队伍的数量、结构、水平是否与开设的专业相匹配;教学资料是否齐全、适用;教学设施是否符合规定标准;经费是否能够保证教学工作正常运行等等。只要条件必备,职业学校在设置专业时,既要考虑经济效益,更要重视社会效益,一