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英语语法学习中典型问题例解 　　英语和汉语属于两个不同的语系，它们在语法规则方面有着本质上的不同。这些不同给学生的英语学习带来了很多困难和问题。笔者就近年来英语教学中发现的一些常见而典型的问题进行归纳、剖析和总结。 　　一、冠词：用法相互混淆 　　虽说英语中只有定冠词和不定冠词，但其用法并非三言两语可以说清，即使掌握一些规律，也有不少例外。学生对用或不用冠词容易混淆。如： 　　Can you play the piano?你会弹钢琴吗？（乐器名词前常用定冠词） 　　The young man has turned writer.这个年轻人成了作家。（在系动词后作表语的单数名词前习惯上不加冠词） 　　二、名词：数的概念和规则掌握不好 　　英语中的名词有单数、复数、可数、不可数等形式，其变化形式复杂、规则繁多，学生常常对这些规则的运用不能得心应手，而汉语的名词没有数的概念，也不强调可数和不可数。如：Passer-by/Passers-by（过路人），woman teacher/women teachers（女老师）。有些名词形式上虽是单数，意义上却是复数，如：police（警察），cattle（牛）等。而另一些名词形式上虽然是复数，意义上却是单数，如：news（消息），works（著作）等。 　　三、动词：形式相互混淆 　　英语动词是句子的关键。就英语动词分类而言，有及物动词、不及物动词、延续性动词、非延续性动词、感官动词、系动词、状态动词、反身动词等，每一类型的动词都有各自的用法特征。学生常把不及物动词当作及物动词用，把非延续性动词当作延续性动词用。如： 　　1.他已经到这儿三年了。 　　（误）He has come here for three years. 　　（正）He has been here for three years. 　　2.我借这支笔好长时间了。 　　（误）I have borrowedthe pen for a long time. 　　（正）I have kept the pen for a long time. 　　注：come 和 borrow是非延续性动词，不能加时间段。 　　就动词的形式而言，非限定动词的时态、语态也令学生头痛，因为有的动词后面要求接动名词作宾语、而有的动词要求接不定式作宾语、还有的两者都可以。如： 　　Would you mind opening the window?打开窗子可以吗？ 　　I remember seeing him.我记得见过他。 　　Please remember to shut the door.请记住关门。 　　四、连词：不用或用错 　　汉语是综合性语言，强调的是“意合”，句与句之间可以不用连词，把种种关系“隐含”在上下文中；英语是分析性语言，强调的是“形合”，句与句之间或主句与从句之间需要一种方式来表达它们之间的句法关系。如： 　　1.尽管他年事已高，但他仍然拼命工作。 　　（误）Although he is old，but he still works hard. 　　（正）Although he is old，he still works hard. 　　2.因为他病了，所以他没上学。 　　（误）Because he was ill，so he didn’t go to school. 　　（正）Because he was ill， he didn’t go to school. 　　（正）Being ill，he didn’t go to school. 　　五、时态：混淆动词的时态概念和形式 　　英语动词的时态有16种，常用的有9种。虽说它们的形式是固定的，但用法是灵活的。因此，学生常把某种时态的用法套在另一时态的用法上。该用过去时的地方却用过去完成时来替代，该用过去完成时的地方则用过去时来代替。如： 　　（误）I had met him in the street this morning. 　　（正）I met him in the street this morning. 　　六、被动语态：形式和用法不能运用自如 　　汉语中被动句的使用比英语被动句的使用的频率相对来说要少一些，学生不习惯运用英语被动句。汉语的被动句往往用一个字就可以决定其被动的意思，而英语的被动形式不仅与本身动词的形式有关，而且还与时态、语气及主语与动词的关系有关。如： 　　澳大利亚说英语。 　　（误）Australia speaks English. 　　（正）English is spoken in Australia. 　　七、虚拟语气：形式的复杂性和用法的灵活性令学生感到困惑