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计算机信息技术在体育教学中意义和作用 　　摘 要 信息技术作为一种新生的现代教学方式和教育手段，已广泛应用于教育教学各个领域。作为学校教育重要组成部分的体育教育工作，无疑应当与时俱进，适应新时代体育教育发展的要求。体育是一门以 “健康第一”为基本理念，以身体练习为主要手段的课程。在新课标下，如何将信息技术合理应用到体育教育工作中，是体育教师必须研究的新课题。本文从理论和实践出发，结合教学实际，探讨新课标下信息技术在体育教育工作中应用的一些做法或见解。 　　关键词 计算机 信息技术 体育教学 意义 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）03-0087-02 　　随着时代的发展和科学技术的进步，计算机技术和网络技术迅速发展与普及，现代信息技术已进入了人类生活的各个方面，特别是在体育教学中的应用，更体现了教学手段的现代化。传统体育工作方式也受到了越来越严峻的挑战，合理应用计算机信息技术，将有利于推进体育教学工作的又好又快发展。 　　一、利用计算机信息技术，提高体育教学备课的效率和质量 　　1．利用信息技术，提高体育教学备课的效率 　　俗话说“不打无准备之战”，要上好一堂课的前提是教师先备好课。要备好课就需要大量的资料和信息源，但目前体育教材和教师用书的内容比较单一，不像其它学科那样有广泛的材料可供参考，所以造成教师备课花费的时间多消耗的精力大，制约了教学工作的发展。如果应用信息技术进行备课，就能提高体育教学备课的效率，为课堂教学争取更多的时间。首先，通过互联网，可查阅大量的资料，而且可下载大量的运动图片、图形供备课参考，使教案图文并茂、内容丰富。其次，如果所写好的教案感觉不满意，或课后发现问题可随时进行修改。为了提高备课的效率，可建立体育教学备课资料库，备课时只需从备课资料库里选取相关的资料，结合教学实际进行筛选修改、优化组合即可使用。课后针对教学实践中所遇到的问题进行研究和讨论，再对资料库进行修改整理。这样的备课，可以达到减轻体育教师的负担，提高备课的效率，优化体育教学手段，提高体育教??质量。 　　2．利用计算机信息技术备课，提高体育教学备课质量 　　通过现代化手段可以收集大量的资料及信息源，而在传统的教学中，备课的资料主要是从有限的书本、图片中获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、系统性和交互性。随着网络技术的普及，教师可以通过网络途径获取文字、语言、图像、声音、动画、视频，以及三维虚拟现实等多角度全方位信息整合后即可用于课件制作，使教学内容更丰富，更精彩；教学方法更多样，更灵活；教学更高效，效果更显著。对备课过程中发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到的问题通过讨论研究，进行合理增删，使之规范化、系统化、标准化，达到提升教学质量的目的。 　　二、利用计算机信息技术，提高体育课堂教学质量 　　1．室内理论课 　　任何体育技术的成熟和成功都需要正确的理论作指导。理论课一般都是在室内进行，室内理论课是体育教学不可缺少的一部分。目前，很多学校的教室已逐步安装了多媒体教学设备，在理论教学中，通过投影仪、电脑、录音机等现代信息技术和传媒手段，向学生展示图、文、声、象相结合的丰富多彩的教学内容，打破沉闷的教学气氛和单一的教学模式，优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果和教学质量。例如利用自制的教学课件讲解《漫谈篮球运动》这节课时，先通过电脑播放一些NBA球星及中国球星打球的精彩片断，激发学生学习兴趣，再让学生谈自己知道的一些关于篮球的知识，如篮球的起源、自己喜欢的球星、场地、规则等等，进一步活跃课堂气氛。接着教师可通过多媒体向学生展示标准的篮球场地等内容。让学生在轻松愉快的气氛下完成学习。对于本堂课的教学难点：违例与犯规的区分，可制作相应的课件，学生可以随时点击观看比较，并尝试跟着图象做一些常见的裁判动作，通过自主学习，学生间相互讨论，明确正误，这样既提高了教学效率，又拓宽了学生体育知识的领域。应用多媒体技术，把枯燥乏味的教学内容变成图、文、声、象相结合的寓启发性、趣味性、知识性、针对性为一体，能激发学生的学习兴趣和求知欲望，并通过师生互动方式，使学生能积极主动参与教学的全过程，有利于培养学生的创新思维能力，有利于提高教学效果。通过教学实践，室内理论课应用多媒体授课，学生普遍反映课堂生动了，学习更有趣。 　　2．室内实践课 　　有条件的学校已建起了体育馆、舞蹈室等室内场馆，这给应用计算机信息技术进行体育实践课教学提供了良好的场所。我们可以利用体育场馆内的多媒体设备，如影碟机、投影、电脑、音响等设备进行辅助教学。如以体操动作学习为例，学生在学习鱼跃前滚翻的时候，教师在示范的过程中不可能做到同步解说、慢动作示范，更别说空中旋转和定格