论《未成年人保护法》对学校教育原则规约.docVIP

论《未成年人保护法》对学校教育原则规约 　　新修订的《未成年人保护法》已于2007年6月1日起施行。但根据笔者的调查,许多中小学老师并不知道《未成年人保护法》与自己工作的关系,也不明白《未成年人保护法》提出了哪些教育原则。因此,认真探讨《未成年人保护法》对学校教育原则的规约是非常必要的。这不仅可以提高教师的法律意识,而且对提高教育教学质量也具有重要的现实指导意义。 　　《未成年人保护法》第五条规定:“保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)适应未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合。”这个法律条文对学校教育的基本原则作出了规约,这是教育工作者必须遵循的基本要求,是不能有所选择的,是法律对教育的刚性约束,应贯穿于学校教育的全过程。 　　一、 尊重未成年人的人格尊严 　　尊重人格尊严,最起码的要求就是要把人真正当成“人”,无论其年长还是年幼,聪慧还是愚钝,富裕还是贫穷,都享有作为“人”的最起码的社会地位。未成年人虽小,但也是“人”,也具有人格尊严权。“尊重未成年人的人格尊严,不仅是从保护未成年人的人格权角度讲的,更多地是从尊重未成年人独立人格的尊严,使未成年人的自尊心不受伤害、个人价值不被贬低的角度讲的。”[1] 　　这条原则制订的理论依据主要有:一是由我国的宪法规定。《宪法》第38条规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵