英语试卷讲评课的三个有效性.docVIP

英语试卷讲评课的三个有效性 长沙县实验中学 袁巧玲 高三学生经历了各种各样的英语考试之后，许多学生的英语应考能力有了很大的提高，然而，也有相当一部分学生虽然付出了努力，却没有取得理想的成绩。原因何在？因此，我们很有必要对如何提高英语试卷讲评课的效益、提高学生的英语成绩进行进一步的探讨。 大家都知道，教学的流程就是： 教师（对新知识的）的输入----教师的加工----教师的输出----学生的输入----学生的加工----学生的输出 而在考试中，学生的考试结果就是学生对老师所讲知识的输出。其复习教学的流程也就是； 教师（对学生存在问题的）的输入-----教师的加工（备课，对问题进行分析）----教师的输出（讲评，对问题进行点拨）----学生的输入（听课，对问题进行反思）-----学生的加工（课后巩固，对错误进行纠正）---学生的（再）输出（下次考试的进步） 于是，我们可以看得到，高三英语复习的过程是一个更加复杂的过程，每个环节都至关重要。那么，我们应该怎样抓住每个环节，进行有效复习、提高复习效果呢？我们认为，在英语试卷讲评课中，要注意以下三个有效性： 一、有效做好准备工作 1. 统计、分析学生答题情况，提高试卷讲评的针对性 每次考试后，必须对学生的考试情况进行分析。通过对学生答题的错误及原因的分析，了解学生对某个知识点的掌握程度；通过对学生解题思路进行分析，了解学生在对知识运用过程中的认识偏差。这样，教师对试卷的讲评才能有的放矢、准确无误。 比如，对于完型填空，大多数同学都很困惑，缺乏一定的方法。所以在讲此题型时，应做好充分的备课工作，帮助同学们进行有效疏通。首先带着学生整体去分析文章的体裁，（记叙文，议论文还是说明文）把握文章的方向以及作者的观点和态度（肯定还是否定），然后联系语篇对上下文进行逻辑推理（是上下文直接提示，上下文给出暗示，完全的语境考查还是需要背景知识和社会知识来解题。）对同学们有一个总体引导后，然后帮同学们去发现问题：是对文章不理解，结构没疏通，还是基础知识不扎实；再针对性地帮同学们去解决问题，这样就能让同学们掌握解题方法，以不变应万变。 以下面这篇文章为例： Being alone in outer space can be ____36_____. That is one reason why astronauts on solo(单独的) space flights were given plenty of work to keep them .They were also in constant communication with people on the earth.___38____,being with people from whom you cannot get away might be even harder than being alone. This is what happens on long submarine(潜水艇) voyages. It will also happen on space flights in the future. Will there be special problems of adjustment under such conditions? Scientists have studied the reactions of men to one another during long submarine voyages. They have found that the longer the voyage lasts the more serious the problem of ___42____ is. When men are ___41____together for a long period, they begin to feel uneasy. Everyone has little habits of speaking and behaving that are ordinarily acceptable. In the limited space over a long period of time, however, these little habits may become very ___43____. Apparently, although no one wants to be ___44____all the time, everyone needs some degree of privacy. When people are enclosed together,