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试述蔡元培对近代中国高等教育主要贡献 　　 摘 要 蔡元培的高等教育思想内容丰富，其相关理论和教育实践对近代中国高等教育产生了深远影响。无论是促进近代中国高等教育理论的形成及其高等教育的现代化，还是创建北大这样真正的高等学府等方面都做出了突出贡献。而且其思想和教育实践对当今发展高等教育，创建现代一流大学也有着重要的意义和研究价值。 　　 关键词 蔡元培 近代中国高等教育 贡献 　　 　　 蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创立者，我国近现代著名的民主革命家、教育家、科学家，中国近代教育启蒙的先驱，中国现代教育之父。他为中华民族的进步和发展，为发展中国教育文化事业，尤其是为改革和发展中国的高等教育事业，做出了重要贡献。毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模”。 　　 蔡元培是近代中国高等教育的开拓者，他在借鉴、融合西方发达国家高等教育先进经验和模式的基础上，所形成的高等教育办学思想以及在北大的高等教育实践，促进了近代中国高等教育的创立和发展，奠定了中国高等教育现代化的基础。 　　 蔡元培作为近代中国高等教育的卓越先驱，在近代中国高等教育的形成和发展过程中做出了重要贡献。 　　一、为中国近现代资产阶级高等教育理论的形成打下了坚实基础 　　 蔡元培的高等教育理论是丰富而系统的，他论及了大学教育的各个方面，从大学的性质、办学原则，到机构设置和学校管理，一直到课程设置等，并在北大积极改革实践，有效地进行探索充实，为中国近现代资产阶级高等教育理论的形成打下了坚实基础，并为后期高等教育的发展和改革打下了坚实的理论基础。 　　二、整顿北大，建设起我国近现代第一所真正的高等学府 　　 蔡元培在北大的改革，无论是其高等教育思想的提出，还是教育改革举措的确定，以及真正大刀阔斧地进行改革实践，最终使得北大死气沉沉、腐败污秽的样子得到了根本改变，教和学的风气焕然一新，扭转了学生上大学为做官的陈腐观念。 　　 蔡元培入主北大后不久，便提出了光芒万丈的十六字箴言“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”。蔡元培聘请教员，最重???的是有无专门学问，只要有真才实学、有研究学问的兴趣和能力，就聘为教员。反之，如若学术水平低，则不管什么人，坚决辞退。而对于教员的政治见解、学术派别，只要不妨碍授课，则不作为取舍标准。 　　 思想自由、兼容并包在蔡元培时代较为成功地贯彻于办学实践的各个方面，形成了北京大学独具一格的学术品格和独一无二的学术地位。从而使蔡元培时代的北京大学，成为一所“对一个民族，一个时代起到转折作用”的伟大的大学。 　　三、为各高校校长树立了良好榜样 　　 蔡元培的教育思想和在北大的改革，为各高校校长的办学及学校建设树立了良好榜样，使得各高校明确办学宗旨，校长尽到应尽的义务。他说：“大学者，研究高深学问之机构，乃纯粹研究学问之机关，当以研究学术为天职，尤当以养成学问家之人格，而不当以升官发财之阶梯，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。” 　　 一位著名的外国学者曾说：世界上著名大学的校长很多，如哈佛大学、剑桥大学、牛津大学等等，但还没有一个校长像蔡元培先生一样能对一个国家和民族产生如此巨大而深远的影响。在蔡先生身上，有一种化腐朽为神奇的力量，有一种不可言说的人格魅力，先生无愧是培养大师的大师！ 　　 蔡元培丰富的教育理念和积极的教育实践为校长们树立了典范。 　　四、促进高等专门学校的发展 　　 要解决重复办学这一问题，蔡元培认为应该学习德国的大学制度，要解决学生之间“互相龃龉”、“重术而轻学”这一问题，则应持“学术分校”原则。为此，蔡元培提出了改编大学制度的议案，即“大学专设文、理二科。其法、医、农、工、商五科，别为独立之大学。其名曰法科大学、医科大学等。” 　　 他主张“学术分校”，即，“治学者可谓之‘大学’，治术者可谓之‘高等专门学校’。”在他看来，大学是培养学者，全面提高人的学术素养的，而高等专门学校则是造就高等职业技术人才。对这两类不同培养目标的高等学校，蔡元培主张应有不同的办学方式。“在大学，则必择其以终身研究学问者为之师，而希望学生于研究学问以外，别无何等之目的。其在高等专门，则为归集资料，实地练习起见，方且于学校中设法庭、商场等雏形，则大延现任之法吏、技师以教之，亦无不可。即学生日日悬毕业后之法吏、技师以为的，亦无不可。” 　　 正是他的主张和改革，促进了高等专门学校的发展。 　　五、对北京大学的成功改革，推动了近代中国高等教育的现代化 　　 蔡元培在中国近代学校教育最辉煌的成就是对北京大学的成功改革，他的改革在中国近代教育史上具有伟大的意义，使中国的高等教育摆脱封建科举的阴影，向着现代化的方向发展。 　　 在思想自由、兼容并包办学宗旨的指导下，他倡导民主作风，从学术研究到管理，在