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课程设计与金工实习结合教学探讨 　　摘要：机械行业的发展对机械人才的要求越来越高，但是部分机械课程因为存在与生产实际脱节的问题，使培养出来的学生不能满足企业的要求。为了解决这一矛盾，从课程设计与金工实习（包括数控实习）等课程的调整和修改来探讨解决的方法。 　　关键词：课程设计；金工实习；课程调整 　　作者简介：周家日（1987-），男，湖北咸宁人，湖南工业大学机械工程学院硕士研究生；银金光（1962-），男，湖南邵阳人，湖南工业大学机械工程学院，副教授。（湖南#8194;株洲#8194;412000） 　　中图分类号：G642.44#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）04-0098-02 　　 　　国内的机械制造企业这几年虽然发展迅速，但由于大部分企业在发展初期没有在专业人才培养方面承担起应有的社会责任，没有认识到合作培养行业精英的巨大潜在效用和对企业可能的贡献。企业一方面希望毕业生有实践工作经验，另一方面又不给大学生提供到企业实践的机会。虽然制造类企业有产学合作培养人才所需的实习场地，但是企业对培养人才的积极性不高。2006年7月搜狐教育频道关于大学生就业的在线问卷调查显示，大学生就业难的主要原因如表1所示。 　　从统计表中可以看出几乎一半的人认为就业难与学校的教学有很大的关系，但是由于大部分机械类专业学生由于学校没有足够的实习条件，企业不提供时间机会，工作经验无从积累，导致求职盲目，缺乏自信。制造企业认为学校的毕业生没有足够的时间实践工作经验，缺乏动手能力，不能快速为企业创造效益，导致难以招到合适的人才。面对这一情况学校急需在教学体系方面做出相应的调整，多与社会实际相联系。 　　一、机械专业教学的发展 　　机械专业课程多、任务重。随着这几年我国机械行业的快速发展，教学中也越来越多地引入其他专业的课程。CAD、PRO-E、UG、SOLIDWORKS绘图软件等新的课程是以前教学中没有的，这些课程的增加在很大程度上加重了机械专业的教学压力。另外在实习方面，随着数控加工技术的普及，数控实习几乎成了机械类学生的必修课。但是传统的制造手段，如普通车床、刨床、铣床等仍然在使用。而以前的开设课程都是机械专业的基础课程。它们介绍了机械的基本原理和理论，还有在设计过程中经常碰到的基本零件。这些课程不会随着机械行业的发展而过时，仍然是机械专业的必修课程。面对所学的课程越来越多，学生在校期间的学习任务越来越重的情形，企业却对学生的实习工作经历要求越来越高。面对着时间、教学条件的约束以及目前企业对接受实习生的态度等。学校最好的办法是在现有的条件下对部分教学课程进行调整，以适应企业的要求。但学校机械专业目前的课程大部分都是基本知识，不太可能做出变化。而机械设计课程设计、金工实习与数控实习等却可以在内容上有一定的自主性，而且这几门课程也是具有将其他课程知识串连起来运用的重要课程。这几门课程如果学好，可以在很大程度上满足企业的要求，同时也能大大提高学生运用所学知识设计的能力。目前这些课程也存在着不同程度的问题。 　　二、机械设计课程设计存在的问题 　　设计题目陈旧与学生参与热情不高。机械设计课程设计是一门机械专业学生必不可少的具有实践性的课程。通过该课程可以将许多知识衔接起来，并将其应用起来解决一些实际问题。然而在实际教学过程中一直沿用旧的教学方法。在设计过程中，学生基本上是按部就班地按照数十年不变的设计过程完成设计的，这种一成不变的设计模式暴露出许多问题。首先设计题目多年不变，由于现在网络发达，许多学生可以利用网上资源将设计过程中的数据抄下来，省去了自己计算的步骤。甚至还能找到已经做好的完整设计，学生只要将其稍加改变就可以蒙混过关。这样对培养学生的设计能力没有起到一点作用。其次多年不变的设计题目在内容上没有新颖性，不能够引起学生的学习兴趣。这些原因在一定程度上会降低教学的效果。 　　三、金工实习与数控实习存在的问题 　　1.只重视实际操作训练 　　金工实习是教学过程中的一个重要环节，是建立学生对金工课程感性认识、巩固所学理论知识、培养所学专业技能和实际工作能力的重要途径。随着市场经济的发展，人才需求的变化使得当代大学生要有较强的适应能力和动手能力。金工实习只有随着社会的进步不断发展完善，才能使得学生获得较强的综合实践能力，为社会培养出符合要求的高素质人才。 　　但是长期以来在金工实习中普遍存在着注重实际操作训练而忽视工程素质和能力培养，只注重实习学生当工人的一面而忽视了当工程师或当管理人员的一面的现象。 　　2.教学方法陈旧 　　教学模式简单，缺乏现代化教学手段，一直沿用“讲授―操