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谈高校钢琴专业学生创新能力培养 　　内容摘要:创新是高校钢琴学科教学中一个十分重要的命题。文章从高校钢琴学科教学存在的问题、培养学生创新能力的重要意义以及创新能力培养的途径三个方面对高校钢琴教学创新这一命题进行论述，力求为高校钢琴学科教学创新提供一些理论参考。 　　关键词:钢琴 教学 创新能力 　　 　　在国际竞争日益激烈的当代社会，创新和创新教育已被提到了前所未有的高度，培养高素质的创新型人才已成为社会发展的迫切需要。音乐教育是素质教育的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道。如何加强对音乐人才创新意识、创新能力与创新素质的培养，造就适应知识经济和我国社会主义建设事业需要的创新人才，已成为高校音乐教育所面临的重大课题。作为高校钢琴专业教师，如何通过自己的教学来培养和提高学生的创新能力？本文拟就在高校钢琴专业教学中如何培养学生创新能力做些探讨。 　　 　　一、从创新教育的角度来审视当前高校钢琴学科教学存在的问题 　　 　　21世纪是创新教育的世纪。当今教育改革的时代特征告诉我们，教育应以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。作为培养学生创新能力的一个重要渠道的音乐教育，也应适应教育改革，倡导创新教育。钢琴学科教学能开发学生的创新思维、提升学生全面素质，但是长期以来，在钢琴教学过程中，存在着许多不足，一些教师的观念、行为、能力等方面已不能适应社会与时代的发展，更不能适应音乐教育改革的需要。钢琴教学中存在的问题主要体现在以下几方面。 　　第一，一些教师对21世纪高校人才培养总目标――由知识型、智能型转向创造型的人才培养目标领会不深，不能真正领悟培养大学生的创造力是教育追求的最高层次和最高目标；第二，由于对教育目标的理解产生偏离，因此，在教学过程中过于把目标聚焦在知识、技法的传授上，却忽略了激发学生的想象思维、创造思维和创造性人格的综合培养；第三，由于在不确定教学目标的教学模式下进行授课，导致学生难以从多元的角度去阐述、演绎与创造音乐。第四，授课方式单一，难以引导???生领悟和解读不同时期风格与作曲家的优秀作品；第五，师生关系是以教师单方向学生传递信息为主，学生处于被动接受的稳定状况，造成难以运用多种思维进行思考、质疑和求解、创新。 　　目前高校钢琴教学中存在的这些问题，使钢琴教学已不能很好地适应教育改革的需要，鉴于此，教育观念的更新、教学行为及教师角色的转变迫在眉睫。 　　 　　二、在钢琴教学中培养钢琴专业学生创新能力的重要性及意义 　　 　　创新能力的培养是现代高等教育新的教育理念，是未来社会和知识经济对教育提出的时代要求，是高等教育适应时代进步发展的必须结果。 　　（一）创新能力的培养是时代要求 　　21世纪是科技发展突飞猛进，知识更新日新月异的知识经济年代。创新是知识经济发展的动力，创新能力的培养是造就创造性人才的关键。《中华人民共和国高等教育法》第五条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。” 　　（二）创新能力的培养是实施素质教育的核心 　　早在1999年中共中央和国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，对高等教育和创新型人才培养提出了明确要求：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”可见高等教育全面推行素质教育的核心是实施创新教育，加强学生创新精神和创新能力培养。这是在新的历史时期实施素质教育的时代特征。 　　（三）创新能力的培养是高校钢琴学科教育目标实现的关键 　　钢琴学习是培养学生形象思维能力的最佳途径之一，是一项既学技又学艺的创造性活动。高校钢琴教学的目的不单单是教给学生一些演奏的合理原则或演奏技巧，更重要的是使学生具有创造性思考问题的能力，着重培养学生的创新能力，这是高校钢琴学科教育目标实现的关键环节。 　　因此，钢琴教学需要我们摆脱陈旧的教学观念，树立新的教学观。那么，教师如何创造条件培养学生的创新能力呢？下面笔者结合教学实践谈谈自己的想法与做法。 　　 　　三、如何在钢琴教学中培养学生创新能力 　　 　　（一）提升教师能力，更新教育观念 　　在传统教学中，教师习惯于把学生当作教学的对象和知识的承载体，夸大自己在课堂上的主导作用，极大地损伤了学生的主观能动性和创造积极性。要改变传统的钢琴教学模式，将教学向培养创新能力方向转变，钢琴教师在教育观念上应具有以下几个方面的改进。 　　1.在教师观上，应改变长期以来将教师定位在“传道、授业、解惑”的认识。教师的核心作用不仅仅是知识的传播者，更重要的是教会学生学习的方法和培养创新能力，用发展的眼光看待每一个学生，促进学生全面发展。 　　2.在人才