我们班的“新市民”崔维凤.docVIP

良好的思想工作是班主任专业化发展的方向 ——以“新 市 民” 学 生 为 例 随着改革进入深水区，一些社会矛盾也已经凸显，特别是贫富差距逐渐拉大，城镇化进程加快，就业困难等矛盾尚不能得到有效解决，使得建设和谐社会任务艰巨，社会维稳形式严峻。如何在未来5-10年进一步化解社会矛盾，建设和谐社会，为学校教育中的班主任工作提出了新课题。 笔者认为，今后5-10年内，作为人类灵魂的导师，学校班主任专业化的发展方向是学会良好的思想工作。而学生的成绩已经不在是第一位，健康的人格才是第一位的。 其实这个论断很好理解。就拿近年来中央力推的城镇化来说。随着城镇化的进程加快，越来越多的农民工大量涌入城市参与城市建设，“新市民”这一名词诞生了，而在学校中，也有越来越多操着不同地区方言的学生坐在同一间教室里学习。在这些孩子中，有的是父母忙于生计缺乏管教，有的是在老家长大，该上学了才到父母身边，与父母有很大隔阂，有的是父母不在身边，在爷爷奶奶家中长大。他们无论是在学习、与他人交往，还是性格上与其他孩子有很大的差距。作为教师，如何对这些特殊群体进行教育，使班级朝着团结向上的方向发展呢？班主任专业化发展方向决定了这个问题的如何解决。如果还是以成绩为第一，忽视学生的心理健康，3-5年后，孩子进入叛逆期，将极大的增加社会维稳成本。胡锦涛在在庆祝中国共产党成立９０周年大会上的讲话时指出：“我们党的创始人，一代又一代中国共产党人，大多数都是从青年时代就满腔热血参加了党，决心为党和人民奋斗终身。我们党的队伍里始终活跃着怀抱崇高理想、充满奋斗激情的青年人，这是我们党历经９０年风雨而依然保持蓬勃生机的一个重要保证。”如果以心理健康为根本，培养一批有健康人格的学生，即使成绩不尽如人意，但在他们进入青春期后会用正确的思维理解社会，为今后的个人发展奠定良好的心理基础。 在我所在学校的班级中有个叫婷婷同学，这个孩子防卫别人的心理很严重，只要稍微少点委屈就一定不会罢休，在班级中也是不肯吃亏。在课堂上，她没有像其他小女孩那样端正漂亮的坐姿，总是随便接话，影响纪律；在学习上，她的家庭作业完成总是很困难，不完成作业的情况时常发生。起初我只是简单的认为，她身上的这些坏习惯是家里人没好好教育造成的，致使孩子没有规矩。后来从孩子的姥姥口中得知，婷婷从小生活在姥姥家，母亲生下她后，就离开她到外地打工了。而我也从未听婷婷和她的家人提到过“爸爸”这个词。 在了解到孩子的一些情况后，我想了很多。生长在这样一个家庭，在心理上，她防范着周围任何一个人，对他人不信任，抵触情绪很严重。她这些情绪的反应正是说明她强烈需要得到朋友，需要他人的关爱。表现在婷婷身上的一些不良情绪如果不得到及时的改正，对于我来说，今后的教学工作难以正常顺利地进行，对于她来说也许会使她走向歧途，对于整个班级来说会形成不良的风气。因此，对于婷婷的思想转化就显得尤为重要。如何对婷婷进行转化呢？ 首先，从生活上对学生进行无微不至的关心。由于生活环境所致，加之老人家忙于生计，无暇顾及小孙女，从婷婷的肤色上来看，她基本上是在外面疯跑长大的，皮肤晒得黝黑，一到春秋两季脸上手上就会皴，身上的衣服要么是短半截，要么是大人穿旧的。我常常把婷婷叫到身边，问问她吃早饭了吗？看见她的手脏了，就给她香皂，提醒她洗一洗干净。有时看到头发凌乱，我会给她梳理，我家里有她可以穿的衣服，我就拿给她穿。起初，她对我所做的一切都是躲避，回绝。我没有放弃，一次次地把她拉到身边，和声细语地与她交流、像朋友那样与她谈心。渐渐的，她对我的防备心理减弱了，越来越喜欢站到我的跟前，和我说话。我不失时机地对她进行教育，告诉她如何与他人进行交往，怎样才能交更多的朋友。在婷婷的脸上，我渐渐看到了久违的笑容。 记得有一次，婷婷语文考试成绩进步很大，我把她叫到办公室，用我的手机给她的妈妈打长途电话报喜，虽然因为种种原因婷婷最终没有与妈妈通话，但是我可以感觉得到，那时洋溢在她脸上的笑容，才是这个年龄的孩子应该有的。 从婷婷身上我认识到，对学习暂时有困难的学生，不仅不能歧视，反而更应加倍爱护，从关心他们生活入手，多鼓励、多表扬，让他们抛弃自卑，扬帆奋进。 其次，要善于发现学生的闪光点，学会赞美学生。婷婷虽然在上学前未进行过教育，学习比较吃力，但是从她在课堂上的表现来看，她很聪明，思维比较敏捷，上课回答问题积极，即使错了也敢于举手。我抓住这一点，大加赞扬，并给予小红花鼓励，在婷婷的红花台上，她的小红花渐渐多了，我发现，她最喜欢站在红花台旁数小红花。由此可以看出，每一个孩子都有被承认、被认同的心理，正面的评价对于学生会有积极的影响。因此，做教师的千万不要吝惜对学生的表扬和鼓励。 第三，对学生要多些宽容少些数落。宽容是爱的甘露，通过教师耐心地引导，犯错的学生会得到