多感官参与下生物课堂教学.docVIP

多感官参与下生物课堂教学 　　1　教学设计思路 　　 　　“生命活动的能量通货――ATP”是生物必修1的重点内容，但教材中该内容所占篇幅不多，由于内容比较抽象，结论性语句较多，因此，学生掌握有一定困难。鉴于此，在教学中教师可将教材内容进行探究化、直观化、生活化处理，变结论为探究，变抽象为直观。通过问题探究、实验探究、资料探究，帮助学生理解结论性语句，同时提高学生的科学素养和探究能力。通过联系生活实例、多媒体课件、模型构建等方式来调动学生多感官参与，提高学生学习积极性。 　　 　　2　教学目标设计 　　 　　《普通高中生物课程标准》对本节具体要求是“解释ATP在能量代谢中的作用”。“解释”属于理解水平的行为动词。 　　(1)知识目标： 　　简述ATP的化学组成和特点，写出ATP的结构简式；解释ATP在能量代谢中的作用。 　　(2)能力目标： 　　尝试模拟探究，熟练掌握探究的一般过程，提高思维探究能力。 　　(3)情感、态度与价值观目标： 　　通过联系实际，培养学生关注生活的良好习惯；通过小组合作学习，培养合作意识。 　　 　　3　教学重点和难点 　　 　　重点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 　　难点：ATP与ADP的相互转化。 　　 　　 　　4　教学策略(表1) 　　 　　5　课前准备 　　 　　(1)制作课件。