八物 平面镜成像.pptVIP

看一看，想一想，问一问 1什么是平面镜？ 2平面镜成像的原理是什么？ 3平面镜成像在生活中的应用有那些？ 展示评价分工表 运用拓展 大显身手 1.小红同学身高1.6米，站在竖直放置的平面镜前1.5米处，她的像高是 米，她的像到平面镜的距离是 米。若她向平面镜移动1米则她的像到平面镜的距离为 米，她的像高为 米。 2.平面镜成像的原理 ，所成的像为 （实/虚）像，像的大小和物体的大小 ，像与物体到平面镜的距离 。 3.小明以1m/s的速度走向竖直放置的平面镜，则他在平面镜中的像走近人的速度为 m/s。若他以1m/s的速度沿平直的河岸行走，他在水中的倒影相对于他本人的速度为 m/s。 1.本节课你有什么收获？ 2.请学科班长点评。 * 米坪初中 于潜 自探（一） 口答 第四组 3 板书 第三组 2 板书 第二组 1 评价小组 展示方式 展示小组 展示内容 第六组 第七组 第八组 提出问题： 平面镜成像特点是什么? 猜想与假设：像与物的大小可能 . 设计进行实验： 像与物体到平面镜的距离可能 . 自探（二）探究平面镜成像特点 相等 相等 虚像与实像的区别 虚像能看见但不能呈现在光屏上; 实像既能看见也能呈现在光屏上. 加油站 实验器材： 玻璃板、白纸、两个完全相同 的蜡烛、刻度尺、光屏 平面镜成像的特点演示实验 请同学们分组实验,并尝试回答实验后的问题 1.在方格纸的一条线上竖立一块玻璃板 （玻璃板与线重合）作为平面镜。 2.实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛（小人）A, 玻璃板后放一支同样的未点燃的蜡烛（小人）B, 移动蜡烛B,直到从不同侧面看这支蜡烛好像点燃一样 此时的位置就是像的位置。 （观察蜡烛和它的像大小是否相同， 像能不能出现在光屏上？ ） 3.在纸上记下这两个位置AB,用刻度尺连AB，观察 线AB与镜面间的关系。 4.用刻度尺测量物和像到镜的距离关系。 5.移动点燃蜡烛,重做两次实验。 像与物体到平面镜的距离可能 . 猜想与假设：像与物的大小可能 . 探究平面镜成像特点 相等 相等 提出问题： 平面镜成像特点是什么? 设计进行实验： 得出结论： 2.像与物的大小（ ） 平面镜成像特点： 4.像与物的连线与镜面（ ） 1.平面镜成的是（ ）像 3.像与物到平面镜的距离（ ） 总之：像与物关于镜面是对称的 虚 相等 相等 垂直 我们在实验中又发现了那些新的问题？ 质疑再探 我们重复做三次实验有什么作用？ 多次实验的目的： 1取平均值，减小误差 2避免偶然性，寻找普遍规律 我当小老师 运用本节课所学知识，编一道习题考考你的同桌。 4检察视力的时候，视力表放在被测者头部的是方，被测者识别对面墙上镜子里的像。视力表在镜中的像于被测者相距多远？与不用平面镜的方法相比， 这样安排有什么好处？ 检察视力的时候，视力表放在被测者头部的是方， 被测者识别对面墙上镜子里的像。视力表在镜中的 像与被测者相距多远？与不用平面镜的方法相比， 这样安排有什么好处？ 视力表的像 2.9m 2.9m 5.4m 畅所欲言 如图所示，AB、CD是发光点S发出经 平面镜反射的两条光线。在图中画出发 光点S和它的平面镜中的像 S’。 课后练习： ． S ． S， 如图所示，AB、CD是发光点S发出经 平面镜反射的两条光线。在图中画出发 光点S和它的平面镜中的像 S’。 课后练习： ． S ． S，