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对高中思想政治课“课堂讨论”思考 　　摘要目前思想政治课课堂讨论存在着一些问题,如讨论的主题没有针对性,比较随意;讨论的数量没有限制性,比较泛滥;讨论过程的形式化;讨论中忽视了教师的主导作用;讨论结果的评价不到位。因此,要精心设计好讨论主题;理性引导讨论进程;正确评价讨论过程与结果。 　　关键词课堂讨论 问题 策略 　　中图分类号:G633.2文献标识码:A 　　 　　“讨论”一词并不新鲜,却往往为人所忽视,课堂教学“讨论”必不可少。“讨论”是使学生充分展示其思维过程、主动获取知识的途径,是创造宽松和谐的学习氛围、使其形成学习经验的有效方法,是合作学习、共同学习的最根本体现。唯有“讨论”才能形成同伴互相学习、小组合作学习、全班共同学习的动态组合网络结构;才能在师生互动、生生互动的思想交流中,使其参与教育教学的全过程,充分发挥其学习的积极性、主动性;才能面向全体学生,使每个人都感觉到自己是共同体的一员,从而使其学会学习、学会创造、学会做人。 　　 　　1 目前思想政治课课堂讨论存在的问题 　　 　　1.1 讨论的主题没有针对性,比较随意 　　好的选题是成功的一半,讨论专题的设计是要精心选择、深思熟虑的。然而在平时的课堂讨论中,我们经常发现有的教师对选题不够重视,课前没有认真准备,缺乏对教学内容和学生现有的知识水平、阅历的深入研究,探究性问题的提出显得很随意。有的