非谓语动词之教学设计.docVIP

教学设计 ? 课题：非谓语动词作状语 教学对象：高三 课时：1 提供者：杨俊梅 单位：山西省太原市晋源区实验中学 一、教学内容分析 ? 1.非谓语动词作状语的用法较灵活，很多同学觉得较难掌握，但在高考中却是屡见不鲜的考点。高考对 非谓语动词作状语的考查多与对动词其他形式的考查同时进行，主要包括以下几个方面的内容： 　　1．不定式作状语； 　　2．-ing分词作状语； 　　3．-ed分词作状语。 二、教学目标 知识与技能： 1.掌握不定式作状语；-ing分词作状语；-ed分词作状语? 复习总结非谓语动词作状语非谓语动词作状语非谓语动词作状语?： 足够的正确语言输入（听、读）才能保证正确的语言输出（说、写）。 三、学习者特征分析 ?通过平时对学生的观察与总结，学生对于非谓语动词作状语非谓语动词作状语非谓语动词作状语? 四、教学策略选择与设计 ?本节课针对非谓语动词作状语 五、教学重点及难点 ?教学重点： 系统化不定式作状语；-ing分词作状语；-ed分词作状语非谓语动词作状语非谓语动词作状语 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 ?Step1 Lead--in Broadcast the VCR----