管理经济学-第1章 导论.ppt

* 我们生活在一个经济学的世界里，大家在日常生活中遇到的很多问题都与经济学有关。市场、价格、利润、竞争、垄断、失业、通胀、增长是我们几乎每天都听到的词汇，无论一个人是否学过经济学，他总是自觉不自觉地按照经济规律办事。但是当我们阅读经济学著作时，又往往对哪些理论、模型、图表、公式感到困惑。因此要想了解经济运行规律的经济理论，自觉作一位理性的人，必须把经济学作为一门学科来学习。 * * * 1、经济学源于现实生活，人们从来到这个世界就开始面临各种痛苦和兴奋、各种幸福和困惑。这些均源于日常生活中各式各样的经济问题。人们对经济学的理性思考也正是从对现实经济问题的感性认识开始的。所以说经济学的形成源于人们对现实经济问题的理性思考。 * 1、2、由于技术进步、收入增加，人们的消费需求不断变化，社会提供的产品日益丰富。人们如何选择生产什么、消费什么？技术疾步对人们的选择有何影响？ ３、什么决定人们收入，为何收入差距拉大 ４、5、6 以上问题一直困扰着各国的经济发展，也是经济学要研究的主要内容，一是和人们的生活质量关系重大，二是人们难以得到满意的答案。经济学家对这些问题的不同解释构成不同学派的观点。 这些问题的产生其实都产生于一个不争的事实：我们生活在一个稀缺的世界里，我们无法得到自己想要的一切东西。 * 稀缺无处不在、无时不有。因为任何社会或个人无论资源再多但相对于人的欲望而严是有限的。 没有稀缺就不存在任何经济学问题。稀缺是经济学对客观存在的基本概括，是一个最高的抽象。因为是最高抽象，所以，稀缺的存在性只能列举而无法证明。 * * * * * * * 经济学的产生离不开稀缺性，但经济学并不研究稀缺，因为这是客观存在的事实。 资源有两个特点：稀缺性、多用性。欲望有两个特点：无限性、层次性 * 理解机会成本要注意的几点　：1、机会成本不同于实际成本，只是一种观念上的损失。2、资源只有一种用途，成本为0。3、机会成本是放弃若干种选择中最好的一种所带来的收益。 * * * 【要点】理论使人们能够使用简化的假设深入地分析复杂的问题，从而于纷繁中理出头绪，让复杂的问题变得相对简单。尽管理论可能忽略了现实世界的许多特征，经理们还是能够从不相关的事物中抽取有用的信息，应用经济学方法思考企业问题，继而做出现实世界中行得通的预测和解释。 【例子】普通地图（理论）V.S. 航拍地图（实际）。普通地图是现实世界的抽象，它比卫星地图更清楚地显示了交通路线。 * * 二、 资源配置的含义及经济体系必须做出的基本选择 　　 资源配置是指一定量的资源按某种规则分配到不同产品的生产中，以满足不同需要活动。 　　 每个经济体系都必须做出的基本选择有下面3方面： 　　 1、 生产什么，生产多少（产出方面） 　　 2、 如何生产 （从经济角度） （投入方面） 　　 3、 为谁生产 （这涉及对资源的评价，从而影响投入方面的选择，因为某种要素价格上升，人们将减少对它的需求，反之则反是；同时，对资源的评价也就是确定要素所有者的收入，收入变化可以影响产出组合变化。） 　　生产什么、生产多少和如何生产的问题就是基本的资源配置问题。为谁生产的问题则会影响上两个问题的解决。这三个问题是各个经济体制必须解决的，只是解决的方式有所不同。 * * ［例0—2］ 某农场员工在小麦地里施肥，所用的肥料数量与预期收获量之间的关系估计如表所示。 0 10 20 30 40 50 60 70 每亩施肥数量（公斤） 预期每亩收获量（公斤） 预期每亩边际收获量 200 300 380 430 460 480 490 490 — 10 8 5 3 2 1 0 假定肥料每公斤价格为3元，小麦每公斤的价格为1.5元。问：每亩施肥多少能使农场获利最大? 每亩施肥数量（公斤） 边际收入 （元） 边际成本 （元） 边际利润 （元） 0 10 20 30 40 50 60 70 — 15 12 7.5 4.5 3 1.5 0 3 3 3 3 3 3 3 12 9 4.5 1.5 0 -1.5 -3 从表中看到，当每亩施肥数量为50公斤时，边际收入=边际成本，边际利润为零，此时施肥数量为最优。此时，利润为最大。 利润=总收入-总成本=1.5×480-3×50=570（元） 解： 有约束条件下，业务量怎样最优分配 ＊规则：当各种使用方向上每增加单位业务量所带来的边际效益（成本）都相等时，业务量的分配能使总效益最大（总成本最低）。 [例0—3] 某公司下属两家分厂甲和乙生产相同的产品，但因技