人教版语文第六册第八单元教案.docVIP

三 年级 ( ２ )班 语文 科教案 任课教师： 招淑欢 备课时间： 月 日 预计上课时间： 周 星期 教学内容 29、古诗两首 教学目标 1、会认4个生字，会写8个生字。 2、背诵第一首诗，体会诗中丰富的想象。 重难点 会认4个生字，会写8个生字。 突破重难点的方法 读读背背，体会诗中丰富的想象。 课 时 第一课时 教学准备 挂图、卡片 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。 二、复习古诗，欣赏评价 师：你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。 三、读中识字，准确朗读 师：同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故事。 四、学中教法，用法自学 带领学生学习第一首诗歌。通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。 五、配图想象，加深理解 老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配有音乐朗诵“乞巧”这首诗。 作业设计 抄写生字词。 完成课后题。 完成小状元。 听写生词。 教学反思 三 年级 ( ２ )班 语文 科教案 任课教师： 招淑欢 备课时间： 月 日 预计上课时间： 周 星期 教学内容 29、古诗两首 教学目标 1、会认4个生字，会写8个生字。 2、背诵第二首诗，体会诗中丰富的想象。 3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 重难点 能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 突破重难点的方法 背诵古诗，体会诗中丰富的想象。 课 时 第二课时 教学准备 挂图、卡片 教学过程 一、检查已学，激发兴趣 师：同学们，我们比一比，看谁把《乞巧》这首诗讲得清楚，背得有感情，画的有创意。 二、学中教法，用法自学 带领学生学习《嫦娥》这首诗的前两句诗句的意思。 你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。 三、总结方法，感情朗读 师：昨天我们学习了《乞巧》这首诗。老师觉得大家朗诵得很好。这首诗应该怎样朗诵，才能读出古诗的韵味来呢？谁来给大家总结一下。 四、读诗配画，加深理解 老师播放音乐。鼓励学生根据自己对《嫦娥》这首诗诗句的理解画一幅画。 板书： 29、古诗两首 《乞巧》 《嫦娥》 美丽的故事 作业设计 抄写生字词。 完成课后题。 完成小状元。 听写生词。 教学反思 三 年级 ( ２ )班 语文 科教案 任课教师： 招淑欢 备课时间： 月 日 预计上课时间： 周 星期 教学内容 30、西门豹 教学目标 1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 重难点 会认7个生字，会写14个生字。 突破重难点的方法 多形式读词、读文。 课 时 第一课时 教学准备 挂图、卡片 教学过程 一、激趣导入，自主读书 师：生活中我们会遇到许多困难，聪明的人就能用科学的方法战胜困难，继续前进；愚蠢的人就相信迷信，被坏人利用，最后牺牲自己。我们看看课文《西门豹》中谁是聪明的人好吗？快打开书，自己读读课文。 二、自主识字，提高能力 同学们，我们先利用字典把生字学习一下。 你们说说哪些字要特别注意一下。 三、读中感知，理解大意 师：这个故事很有意思吧！你愿意给大家朗读你喜欢的段落吗？ 四、独立思考，小组交流 师：同学们，你们读完课文了，那么故事中谁是聪明的人呢？为什么？下面请你和学习小组里的成员讨论。 五、角色朗读，加深理解 师：刚才大家在小组里都发表了自己的初步看法，现在我们就通过分角色朗读课文，来把自己的想法表达出来。 作业设计 抄写生字词。 完成课后题。 完成小状元。 听写生词。 教学反思 三 年级 ( ２ )班 语文 科教案 任课教师： 招淑欢 备课时间： 月 日 预计上课时间： 周 星期 教学内容 30、西门豹 教学目标 1、能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 重难点 理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 突破重