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农业推广心理学作业 第一次 试析意识的基本特征 目的计划性2）主观选择性3）自觉能动性4)社会制约性 试析感觉和知觉的区别和联系。 感觉和知觉的区别在于：感觉是人脑对客观事物的一部分或个别属性的反映，而知觉则是对客观事物各种属性，各个部分及其相互关系的综合的，整体的反映； 感觉和知觉的联系：感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉便没有知觉。知觉是感觉的升华。是比感觉较复杂的认识过程。 试析感受性及其变化规律。 简述知觉的基本特征。 1）知觉的选择性 2）知觉的整体性 3）知觉的理解性 4） 知觉的恒常性 试析记忆的品质。 1)记忆的敏捷性 2）记忆的持久性 3）记忆的精确性 4)记忆的准备性 简述思维的特征。 基本特征包括概括性和间接性 简述情感的品质。 1）情感的倾向性 2）情感的深刻性 3）情感的稳定性 4）情感的效能性 简述意志行动的特征。 1）意志行动有预先自觉确定的目的2）意志行动以随意动作为基础 3）意志行动与客服困难相联系 简述意志品质。 最主要的有自觉性、果断性、坚韧性和自制性。 试析意志的培养和锻炼。 1)树立正确的世界观和人生观2)培养崇高的社会情感3)在社会实践中培养意志4）以意志教育意志5）意志的自我培养6)积极参加体育锻炼 简述需要的特征。 1)需要的客观性2)需要的社会性3)需要的差异性4)需要的周期性5）需要的时代性 试析动机与目的和效果的关系。 动机与目的有既有联系又有区别的。目的就是人采取行动所要得到的结果，而冬季则是促使人采取行动的动力，它是人为什么要追求那个目的的内在原因。在人们的行动中，有时目的相同，动机不一定相同；有时动机相同，目的不一定相同。 试析动机的激发与培养。 1)调查人们的需要并给以适当解决2)进行目的性教育3)使人们常有获得成功、收到表扬和鼓励的机会4)迁移人们原有的动机，以培养新的动机5）通过实践活动培养激发动机6）正确地评价人们的时间活动7）争取家庭和社会配合，共同培养人的动机 试析挫折反应的个别差异。 挫折反应会表现明显的个别差异，在同样的条件下，不同个体挫折反应强度不同。有人反应微弱，如无其事；任由反应强烈，痛苦万状.个体是否体验到的挫折，以及体验的深度，产生的挫折行为强度，与其报复水平密切相关。 试析挫折的心理自我防卫。 个体遭受挫折后必然有所表现，以解脱挫折对自己带来的心里烦恼，减少内心的冲突和不安。这是自我意识的防卫作用，称为自我防卫。主要有三种形式： 积极的心理自我防卫形式有升华，增强努力，改变策略在作尝试，补偿。 消极的心理自我防卫形式有攻击行为，固执行为，倒退，逆反等。 妥协的心理自我防卫形式有自我安慰，自我整饰，责任推诿等。 试析影响社会知觉的因素。 1)知觉者的状态2)知觉对象的特征3)判断时的情境 试析首因效应和近因效应在农业推广工作中的应用。 简述态度的特性。 1)态度形成的社会性2)目标的针对性3)结构的协调性4)功能的稳定性5）测定的间接性 试析态度形成的过程。 一般都要经过服从、同化、内化三个阶段。 试析影响态度形成的因素。 态度是后天形成的，是在社会环境中经过学习而形成的。主要因素有： 需要能否满足2)知识信息影响3)群体的影响4)个性特征的影响5）个体的经验教训 试析影响态度改变的影响。 1)个体原有态度的特征，影响态度的改变2)个体的心理特征影响态度的改变3)个体所属群体影响态度的改变40社会环境对个体态度改变的影响50实践活动对个体态度改变的影响。 第二次 试析农民心理发展的条件。 1)遗传素质和心理成熟是心理发展的物质前提2)环境和教育是农民心理发展的外部条件3)实践活动是农民心理发展的决定性因素 试析当前我国多数农民在农业推广方面的心理特点。 客体 这里所说的客体是指农民将要接受的农业新技术。2)理解 理解就是农民对新技术的认识过程3)体验 体验即情感过程，就是农民在采用欧诺个也新技术时所产生的不同的态度和体验。4）行动 行动即意志过程。 试析中度发达地区农民的心理特征。 1）求稳怕乱的农本心理 2）小而全面的自给心理 3）直观务实的从众心理 4）小打小闹的实惠心理 5）盲目求快的过急心理 试析如何针对农民的学习心理期望开展农业推广教学。 农民是生产者和经营者，期望通过学习能获得好的收益 农民是务实主义者，期望解决实际问题 农民是生产劳动者，期望帮助分析决策 期望主动关心和鼓励他们学习新知识与新技术 试析如何按照农民的需要进行推广。 按农民的需要进行推广 1）应深入千家万户，了解农民的实际需要 2）分析农民需要的层次性 3）分析农民需要的主导性。 正确使用期望激励，调动农民积极性 1）正确确定推广目标2)认真分析农民心理，热情诱导农民兴趣 3）提高推广人员自身素质，创造良好推广环境 试析农