第六讲不等式的基本性质.pptVIP

表示不等关系的词语 大于 不大于 小于 不小于 不等于 至多 至少 讲授新课： 性质一: （传递性） 如果ab, bc, 那么ac, 即ab, bc ac; 性质三：可乘性 请用＜、＞、=填空 12___4　　　　　 12 × 8___4 × 8 10 × 6___4 × 6 10 × 0.5___4 × 0.5 10 ÷2 ___4 ÷2 10 ×（-3）____4 ×（-3） 10 ×（-2）____4 ×（-2） 答案 12 ＞ 4 12 × 8 ＞ 4 × 8 10 × 6 ＞ 4 × 6 10 × 0.5＞4 × 0.5 10 ÷2 ＞4 ÷2 10 ×（-3） ＜ 4 ×（-3） 10 × （-2） ＜ 4 ×（-2） 概括 不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向 概括 性质三：可乘性 表示不等关系的词语 大于 不大于 小于 不小于 不等于 至多 至少 作业：17页 第一题：1 2 3 4 5 6 7 8 第二题：1 第四题：1 2 * 綦江县古南中学 叶含其 　在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械， 并把它们用到了生活实践当中． 由此可见，“不相等”处处可见。 从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式． 不相等 处处可见 1 不等关系 由a+5=b+5, 能得到a=b？ 由0.5a=0.5b, 能得到a=b？ 由5a=5b, 能得到a=b？ 由a-5=b-5, 能得到a=b？ 含有等号的式子叫等式 复习： 等式两边都加上（或减去）同一个数（或式子），等式仍旧成立。 等式的两边都乘以（或除以）同一个不为0的数，等式仍旧成立。 即：若a=b，则a±c=b±c 即：若a=b，则ac=bc， 或a÷c＝b÷c（c≠0） 等式基本性质1 等式基本性质2 1：x＞2 2：x ＜3 3：t≥-5 4：t≤10 5：a ＜17 6：-7＜-5 7：3+4＞1+4 8：5+3≠12-5 9：a+2＞a+1 10：x+3 ＜6 11：a≠0 (1)这些符号两侧的代数式可随意交换 位置吗？ (2)什么叫不等式？ 不可随意互换位置 用不等号表示不等关系的式子叫不等式。 新课引入： 超过 不超过 不到 多于 少于 高于 低于 ＞ ＞ ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ ＜ ≥ ≥ ≤ ≤ ≤ ≠ 数学老师年龄 比爸爸妈妈小, ∴你们班某同学年龄 比爸爸妈妈 小. 假设你们,数学, 爸爸妈妈三位老师的年龄分别为a,b,c a b b c 则a c 情景二 你们班某同学年龄 比数学老师小, 情景初探 性质一：传递性 如：52,20所以50 数学老师比 爸爸妈妈年龄小. ①10年后谁的年龄大? ②20年之后呢? ③5年之前呢? 假设数学,爸爸妈妈的年龄分别为a,b a b a+20 b+20 a-5 b-5 则a+10 b+10 情景再探 性质二：可加性 不等式性质2 不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。 观察 b a a c b +c - c c 不等式性质2 不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。 如果a＞b，那么a±c＞b±c.（性质二：可加性） 练习：看谁填得又快又准确 (1)5＜7,则5+4____7+4 (2)-12＜-4,则-12+a___-4+a (3)若a＞b,则2a____a+b ＜ ＜ ＞ 通过这题，你可以得到什么样的结论，说给其他同学听听！ 性质三：可乘性 性质三：可乘性 如果a ＞ b,并且c ＞ 0,那么ac bc 不变 ＞ 性质三： 不等式的两边都乘以（或除以）同一个负 数，不等号的方向 如果a ＞ b,并且c ＜ 0,那么ac bc 改变 ＜ 如果a＞b且c ＞ 0，那么ac＞bc.（或 ＞ ） 如果a＞b且c ＜ 0，那么ac＜bc.（或 ＜ ） 知识形成 符号表示 文字表示 不等式的基本性质 (3) 不等式的两边都乘以（或除以）同一个 正数（负数）不等号的方向不变（改变） 若ab,则a+c b+c （或a-c b-c) 若ab , 且c0, 则ac bc(或 ) c a b c (2)不等式的两边都加上（或减去）同一个 数