专题4-1-1 金属矿物的开发利用（教学案）-高一化学同步精品课堂（必修2） Word版含解析.docVIP

一、教材分析： 本节内容从金属在自然界中的分布、存在形态以及金属资源的回收、利用和保护作为本节的引言，版主学生认识和体会化学在自然资源的合理开发和综合利用上的作用，让学生树立资源保护意识及合理开发意识。 二、教学目标 （一）知识与能力 1．掌握冶炼金属的一般原理 2．铝热原理及实验 3．了解适用于不同金属的冶炼原理 （二）过程与方法 在交流和探讨的过程中，学生的合作精神得到培养。 （三）情感态度与价值观 认识到关心科学、研究科学和探索科学以及爱国精神。 三、教学重难点 教学重点：掌握冶炼金属的一般原理，铝热反应原理及实验。 教学难点：掌握冶炼金属的一般原理，铝热反应原理及实验。 四、教学过程 预习探究（学生用） 1．在地壳中含量位于第一位的金属元素为铝元素，人类最早使用的金属是 铜，生产生活中应用最广泛的金属是铁。 2．Na、Al、Fe、Cu在金属活动顺序中由前至后顺序为Na、Al、Fe、Cu，Na＋、Al3＋、Fe2＋、Cu2＋的氧化性由强至弱的顺序为 Cu2＋、Fe2＋、Al3＋、Na＋。 3．少数金属游离态形式存在，如：金、铂；绝大多数金属化合态形式存在。在金属化合物中，金属元素都显正价。 4．冶炼原理 金属冶炼就是将金属从其化合物中还原出来，其实质是金属化合物中的金属离子得到电子转变为金属单质。 5．冶炼方法有电解法、热还原法、热分解法。 6．金属越不活泼，从其化合物中还原出来越容易，金属越活泼从其化合物中还原出来越难。 常用于热还原法的还原剂有H2、CO、C、Al等。 7．有效利用金属资源的途径 (1)提高金属矿物的利用率； (2)减少金属的使用量；(3)加强金属资源的回收和利用； (4)使用其他材料代替金属材料。 （一）情景激思（教师用） 【教师强调】本节课的课标是：掌握冶炼金属的一般方法。 【板书】开发利用金属矿物和海水资源 【问题1】金属冶炼的步骤是什么？ 【学生思考回答】 【教师总结】开采→富集→冶炼→精炼。 【问题2】铝热反应中镁条和氯酸钾的作用是什么？ 【学生思考回答】 【教师总结】镁条为引燃物质，氯酸钾为助燃物质。 【问题3】工业冶炼镁，为什么是电解氯化镁而不是氧化镁，工业上冶炼铝，是电解氧化铝，而不是氯化铝呢？ 【学生思考回答】 【教师总结】氧化镁的熔点很高，由固体转化为熔融状态时，需要消耗大量的能源，氯化镁的熔点相对较低，消耗的能源较少；氯化铝是共价化合物，熔融状态是不导电。 【板书】第一节开发利用金属矿物和海水资源（1） 一、金属矿物的开发利用 1．金属在自然界中存在形式 2．金属的冶炼 3．金属冶炼的原理 3．金属冶炼的方法 (1)热分解法 (2)电解法 (3)热还原法 ①常用还原剂：焦炭、CO、H2、活泼金属(如Al)等 铝热反应。 【自主练习】正误判断 1．工业上常采用电解饱和食盐水得到金属钠。 （ x，电解熔融状态的氯化钠） 2．冶炼金属的实质是金属元素失去电子。（x，是得到电子） 3．金属钠放入硫酸铜溶液中可以得到金属铜。 （ ×，生成氢氧化铜沉淀） 4．铝热反应利用了金属铝的强还原性。（√） 五、教学反思 本节课应用资料丰富，学生对此兴趣浓厚，使学生在课堂上自始至终保持较高的热情，在教学中是非常重要的。学生通过学习提纲中提出的问题，让学生体会自主解决问题的快乐。在知识的落实上，改变学生对元素的整体认识，为后续学习打下基础。