人教版高中历史必修一教案：第26课世界多极化趋势的出现.docVIP

第26课 世界多极化趋势的出现 一、教学目标 1、知识与能力： （1）知识目标：欧洲一体化的具体进程：欧洲共同体；美国对日政策由占领转向扶植、《国民收入倍增计划》；不结盟运动兴起、形成的标志及其行动纲领、中国的改革开放。 （2）能力目标：因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此世界出现了多极化的趋势，和平与发展成为世界的主题。以史为鉴：从其他国家（如日本）发展经验探寻中国发展的措施。 2、过程与方法： （1）利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。 （2）通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： （1）世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势 （2）积极参与国际竞争与合作是振兴中华民族的必由之路，由此加深对当前我国“加大改革开放力度”政策的理解。 二、教学重点与难点 1、重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件 2、难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。 三、教学方法：综合法：情景再现，分析材料，相关材料的分析，比较，归纳，概括 四、课时安排：2课时 五、教学器具：多媒体设备 六、教学过程 【导入新课】二战后形成了以美苏争霸为主的两极格局。但是在六、七十年代，世界政治力量发生变化，多个区域或国家的综合国力加强，冲击了两极格局，新的世界政治格局出现。世界多极化趋势已经出现，那么这些多极具体指哪些？又是怎么形成的？这是本节所要了解的主要内容。 【推进新课】【合作探究】两极格局之下出现了哪些重要力量？ 主要有欧洲走向联合，日本迅速崛起，中国力量的壮大 （一）、走向联合的欧洲： 1、走向联合的原因： 【合作探究】你认为西欧建立欧洲共同体的原因有哪些？ （1）源远流长的欧洲统一思想的回应。欧洲联合和建立统一的欧洲的思想早在中世纪末甚至更早些时候就已经形成，是欧洲的一种理想主义思潮。这种思潮根植于对中世纪基督教帝国的眷恋，希望欧洲停止分裂，实现欧洲的持久和平。不少欧洲的大师如但丁、卢梭、伏尔泰、康德、雨果，包括政治家邱吉尔都主张欧洲统一的理念。经历第二次世界大战后，欧洲丧失了几个世纪以来在世界经济和政治中所占的主导地位。支持欧洲统一的舆论重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。 （2）冷战时期国际政治形势的推动。战后，随着资本主义经济的恢复和发展，在苏联的威胁日益严重和美国的经济渗透，政治控制不断加强的情况下，西欧国家感到，要在美苏两个大国之间保证自己的安全，提高国际地位，加快经济发展步伐，就必须密切联系，加强合作。 （3）经济发展的需求。这是欧洲一体化的根本动因。只有加强联合，才能增强地区综合经济实力，迅速扭转在与日本、美国竞争中所处的不利地位。 （4）二战后欧洲丧失世界政治经济重心地位。 2、进程： 【合作探究】欧洲是怎么一步一步的形成欧共体的？ （1）1950年法国外长舒曼提出“舒曼计划”，建议西欧国家在经济领域内实现联合。 （2）1951年，法、德、荷、比、卢、联邦德国六国签订《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。 （3）1957年，签订《罗马条约》，建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。 （4）1967年，三个共同体合并统称为欧洲共同体。 3、内容：⑴.关税和贸易政策⑵.农业和渔业政策⑶.单一的欧洲货币体系⑷.政治一体化 ⑸.共同的外交政策 4、影响 【合作探究】结合课本知识思考欧共体的形成有哪些影响？ ⑴.促进西欧国家的经济发展。 ⑵.在资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成。 ⑶.增强与美苏抗衡的实力，使世界政治力量发生变化。 （二）、迅速崛起的经济大国日本： 1.原因： 【合作探究】第二次世界大战后，日本是如何摆脱战败国地位而迅速发展成为经济大国的？ （1）政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素。 （2）.重视教育，引进先进科学技术。 （3）美国大力扶植。 （4）朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。⑸.制定适合国情的经济发展战略。 【合作探究】日本经济的成功经验对我们有何启示？ ⑴.大力推行改革开放，消除生产关系中的不适应生产力发展的因素。 ⑵.重视教育，引进先进科学技术。 ⑶.合理吸引外资，充分利用外资。 ⑷.强抓机遇，促进经济发展。 ⑸.制定适合中国国情的经济发展战略。 2、影响： 【合作探究】日本经济的崛起有什么影响？ 不再受制于美国，在国际中与美国既有联盟亦有摩擦。 ⑵.在资本主义世界，与美、西欧三足鼎立。 ⑶.提出“政治大国”的目标。 第二课时 （三）、不结盟运动： 1、不结盟运动原因 ⑴二战后，国家独立，民族解放运动发展。 ⑵为摆脱美苏的控制和维护自