人教版高中历史必修一教案：第23课 新中国初期的外交.docVIP

第23课 新中国初期的外交 一、教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。 （2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。 （3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。 2、过程与方法：通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。 3、情感态度与价值观： （1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。 （2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。 二、教学重点和难点： 1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。 2、难点：建国初期制定外交方针的依据。 三、教学方法：综合法、谈话法；情景再现，相关材料的分析，比较，归纳，概括 四、课时安排：2课时 五、教学器具：多媒体设备 六、教学过程 新课导入：让学生回顾近代历史上不平等条约对中国主权的破坏情况。然后通过和第五组材料的对比，请学生谈谈自己的感受，再结合周恩来的话“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史”，说明新中国外交与近代半殖民地屈辱外交的本质区别，指出新中国成立后实行独立自主的和平外交政策。由此导入新课。 （一）、独立自主的和平外交方针： 1、背景：（1）二战后国际关系最突出的特点，即两大阵营间的对立和激烈斗争。 战后国际关系最突出的特点，是社会主义阵营与资本主义阵营的对立与激烈斗争。国际帝国主义，特别是美国对新中国充满敌意，他们从政治上进行孤立、经济上进行封锁、军事上进行威胁，妄图将新中国扼杀在摇篮里。 （2）新中国的外交公告阐述了建交的基本原则：独立自主的和平外交政策。 毛泽东在开国大典上庄严地向全世界宣布，中华人民共和国中央人民政府是中国惟一的合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，新中国都愿意与它们建立外交关系。 2、内容：新中国独立自主的外交方针具体表现为：“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”。 外交方针 内容 另起炉灶 不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上经过谈判同各国建立新的平等外交关系 打扫干净屋子再请客 先清除帝国主义在华残余势力和一切特权，巩固新中国的独立和主权，再考虑与西方国家建交 一边倒 在外交上坚定地站在社会主义阵营一边 3、外交成就： ①建国第一年，就同苏联等17个国家建立了外交关系。（英国、荷兰等8个国家承认了新中国） ②同苏联签订《中苏友好同盟互助条约》，对促进中国经济的恢复和发展，打破帝国主义孤立封锁中国的政策，具有重要意义。 （二）、和平共处五项原则的提出： 1、提出的原因：（1）中印两国在近代都遭到列强的侵略，国家主权、领土主权被肆意践踏； （2）独立后都面临巩固新政权、恢复和发展经济的重要任务； （3）两大阵营严重对立，世界并不太平。作为邻国，和平共处对于维护地区稳定尤为重要。 2、提出：1953年12月，周恩来在接见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则 3、内容：互相尊重领土主权（后改为互相尊重主权和领土完整）、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠（后改为平等互利）、和平共处。 4、意义：①在国际上产生了深远的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则； ②标志着新中国外交政策的成熟。 ★对和平共处五项原则的理解 和平共处五项原则中各原则间的相互关系：互相尊重主权和领土完整是必备条件和基础，它构成了核心部分；互不侵犯、互不干涉内政是贯彻五项原则的保证；平等互利是实现共处的条件；和平共处则是出发点和必然结果。 和平共处五项原则超越了意识形态和社会制度的差异，以其包容性和开放性得到国际社会的广泛认可。二战后的历史表明，唯有建立在和平共处五项原则基础上的国家关系最可靠、最有生命力，最能促进国际局势的稳定与健康发展。遵循这些原则，社会制度不同的国家也可以和睦相处；违背这些原则，社会制度相同的国家也会发生尖锐的对抗。和平共处五项原则自首倡至今，表现出强大的生命力，成为当今公认的现代国际法和处理国际关系的基本准则，是处理国与国之间关系的最好方式，也是建立国际新秩序的基础。 第二课时 （三）、步入世界外交舞台 1、日内瓦会议： （1）召开背景：朝鲜停战后，美国舰队继续盘踞在台湾海峡，干涉中国内政，并企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。 （2）