人教版高中英语选修六教案：unit4 What can we do about global warming.docVIP

福建省三明第一中学2017-2018学年上学期教学开放周 教学设计 授课内容：Module 6 Unit 4 Global Warming Using Language：What can we do about global warming? 一、教材分析 本课时是人教版《英语》选修6第四单元的Using Language部分，本单元的话题是全球变暖，内容涉及能源的合理利用，全球变暖趋势下的思考以及减少温室气体的措施。Using Language 的阅读部分是两封信。第一封信是学生Ouyang Guang写给Earth Care 杂志社询问作为普通人能为全球变暖做些什么。第二封信是杂志的回信，信中指出人人都能为改善环境做出自己的贡献，并给出几个具体的建议。阅读材料内容指向性十分明确，让学生从自己身边的小事做起，减少温室气体的排放，保护环境，为遏制全球变暖做出自己的贡献。 二、学情分析 通过Warming up 和 Reading 的学习，学生已经对温室效应的现象、起因和危害有了一定的了解。阅读材料本身难度适中，大部分高二学生都能自主阅读。在语言运用能力上，学生已经掌握了一定的阅读技巧，并能准确地捕捉文章的基本信息，教师可以让学生先预习课文了解课文大意，在课堂上详细阅读细节内容。在口语方面，本班大部分学生能在课堂上踊跃发言，积极投入小组讨论，个别口语基础相对薄弱的学生需要教师的引导。 三、教学目标 上完这节课，学生能够: 1. 利用动词短语对简短段落进行归纳总结，高度概括段落内容。 2. 判断日常生活中的某些行为是否会增加温室气体的排放，并能纠正一些不当行为。 3. 通过小组讨论，在有限的时间内列出更多降低碳排放的措施。 4. 运用本课所学内容进行英语主题演讲。 5. 进一步了解全球变暖的知识，深切意识到环境保护的重要性，增强环保知识，从我做起,人人有责。 四、教学过程 Step 1 Lead-in (5 min) The teacher shows two pictures of the film, An Inconvenient Truth, and asks the Ss to guess the topic. The teacher plays a clip from An Inconvenient Truth and asks the Ss the following questions: 1. What makes the ice cream go away? 2. What causes global warming? The teacher shows some pictures to describe the disasters that are caused by global warming and puts up a question: What can we do about global warming as ordinary people? 设计意图：以电影片段引入本节课的主题，能够引起学生的兴趣；用问题的形式让学生了解本节课的重点关注对象，使学生能够快速准确地捕捉这节课的重点。 Step 2 Reading (12 min) 1. General Information The teacher guides the Ss to check the answers to the exercise on the preview plan. 设计意图：帮助学生养成课前预习的好习惯，锻炼其自主学习的能力，训练学生在阅读中概括归纳的能力。 2. Detailed Information The teacher asks the Ss to read the suggestions given by Earth Care and asks the Ss to use verb phrases to summarize them one by one. 设计意图：阅读Earth Care 提供的建议部分，让学生抓住这封信的要点，了解建议的内容，为后面课堂活动的顺利进行奠定基础；用短语归纳概括段落，锻炼学生的综合归纳能力和对语言的把控能力。 Step 3 Giving suggestions (3 min) The teacher shows some pictures about improper behaviors in our daily life. The teac