北师大版高中数学选修2-1教案：1-3 全称量词与存在量词.docVIP

§3　全称量词与存在量词 (一)教学目标 1.知识与技能目标 （1）通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义，熟悉常见的全称量词和存在量词． （2）了解含有量词的全称命题和特称命题的含义，并能用数学符号表示含有量词的命题及 判断其命题的真假性． 2.过程与方法目标 使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力． 3.情感态度价值观 通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育． (二)教学重点与难点 重点:理解全称量词与存在量词的意义 难点: 全称命题和特称命题真假的判定. 教具准备：与教材内容相关的资料。 教学设想：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神． （三）教学过程 知识点 “所有”“每一个”“任何”“任意一条”“一切”都是在指定范围内，表示整体或全部的含义，这样的词叫作全称量词，含有全称量词的命题，叫作全称命题. 全称命题、特称命题及其真假判断 例1.指出下列命题是全称命题，还是特称命题，并判断其真假. ①对任意实数x，都有x2＋1＞0 ； ②存在一个自然数小于1； ③菱形的对角线相等； ④至少有一个实数x，使sin x＋cos x＝. 名师指津 1.判断一个命题是全称命题还是特称命题，关键是看命题中含有的量词是全称量词还是存在量词.需要注意的是有些全称命题的全称量词可以省略不写. 2.要判断全称命题“对任意x∈M，p(x)成立”是真命题，需要对集合M中每个元素x，证明p(x)成立.但要判断该命题是假命题，只要能举出集合M中的一个x＝x0，使p(x0)不成立即可. 3.要判断特称命题“存在x∈M，使p(x)成立”是真命题，只要在集合M中能找到一个x＝x0，使p(x0)成立，否则，这一命题就是假命题. 全称命题与特称命题的否定 例2.写出下列命题的否定： (1)对任意实数x，都有x3＞x2； (2)至少有一个二次函数没有零点. 名师指津 1.弄清是全称命题还是特称命题，是正确写出含有一个量词的命题否定的前提. 2.全(特)称命题的否定是将其全称量词(存在量词)改为存在量词(全称量词)，并把判断词否定. 练习1.写出下列命题的否定： (1)所有的菱形都是平行四边形； (2)存在x∈R，使x2＋2x＋3≤0. 含量词的命题的应用 例3.已知命题p：存在x∈R，使x2＋2ax＋a≤0，若命题p是假命题，试求实数a的取值范围. 名师指津 1.若函数f(x)存在最大值与最小值，则对任意x∈A，f(x)≥M?f(x)min≥M；存在x∈A，f(x)≥M?f(x)max≥M. 2.当已知的命题是假命题时，可先求出其否定，利用其否定为真命题求解. 例4.已知函数f(x)＝x2－2x＋5. (1)是否存在实数m，使不等式m＋f(x)＞0对于任意x∈R恒成立？并说明理由； (2)若存在实数x，使不等式m－f(x)＞0成立，求实数m的取值范围. 练习1.已知函数f(x)＝lg，若对任意x∈[2，＋∞)恒有f(x)＞0，试确定a的取值范围. 练习2.(2016·唐山一模)已知命题p：?x0∈N，x＜x；命题q：?a∈(0,1)∪(1，＋∞)，函数f(x)＝loga(x－1)的图像过点(2,0)，则(　　) A.p假q真　　　　　 B.p真q假 C.p假q假 D.p真q真 练习3.命题：“对任意k＞0，方程x2＋x－k＝0有实根”的否定是(　　) A.存在k≤0，使方程x2＋x－k＝0无实根 B.对任意k≤0，方程x2＋x－k＝0无实根 C.存在k＞0，使方程x2＋x－k＝0无实根 D.存在k＞0，使方程x2＋x－k＝0有实根