实验学校人教版高一语文必修一：《烛之武退秦师》教学设计.docVIP

廉江市实验学校高中部教学设计 班级 高一7班 科目 语文 上课时间 .9.26 执教者 陈颖 课题 《烛之武退秦师》 教学 目标 掌握文章中出现的文言文基础知识和文学常识，反复诵读，培养学生阅读和理解文言文的能力 引导学生逐步深入，品味人物语言，把握人物个性 感受烛之武以国事为重、勇于担当的精神 教学 重难点 教学重点：1掌握文章中出现的文言文基础知识，尤其是词类活用和虚词“以” “之”的用法 2反复诵读，培养学生阅读和理解文言文的能力 3.引导学生逐步深入，品味人物语言，把握人物个性 感受烛之武以国事为重、勇于担当的精 教学难点： 1.掌握文章中出现的文言基础知识 2.引导学生逐步深入，品味人物语言，把握人物个性 教学过程 第一课时 导入 1、1995年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。今天我们将去拜访他们的“祖师”，请同学们翻到《烛之武退秦师》。 2、《论语》 子路篇中说 “一言以丧邦，一言以兴邦”，古代有很多有名的谋士如魏征劝谏唐太宗、邹忌讽齐王、触龙说赵太后，这些人都是国家的名臣，今天我们一起来认识另一位为国努力的谋士烛之武。 二、作者及背景简介。 1、请学生读注释1，《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 《左传》的别名：《左氏春秋》、《春秋左氏传》 《春秋》三传：《左传》? 《公羊传》? 《谷梁传》 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 2 秦晋围郑背景（适时补充给学生）。 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 三、让学生自读，注意重点字的读音。 汜(fàn)南　佚(yì)之狐　夜缒(zhuì)而出共(gōng)其乏困　秦伯说(yuè) 四、题解 退：使动用法，使-----撤退 师：军队 讲解第一段 1.学生齐读 2.请学生找出主谓宾 3.九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 以：因为 于：对 无礼于晋=于晋无礼 贰：从属二主 军：驻军。名→动 补充背景 秦国为什么围攻郑国呢？ 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两件事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮助楚国，而此役楚国失败。 b.秦国为什么围攻郑国呢？ 这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。这也暗示郑国有可乘之机，为下面烛之武劝退秦师埋下伏笔。 六、讲解第二段 1、诵读指导 “国危矣”要读出心情沉重之感。“若使烛之武见秦君，师必退”要读得坚定，露出胸有成竹之意。 “臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”是烛之武对只能虚度人生的无可奈何慨叹，要读出伤感的基调，而郑伯，面对烛之武的牢骚，并没有表现出丝毫的不满，而是从谏如流，反省自己，情真意切，因此，郑伯之言一定要读得心平气和。（领读，齐读） 2、重点讲清以下词句 臣之壮也，犹不如人——我年轻时，尚且不如别人。之：助词， 无能为也已——不能做什么了。无能：不能。已：同“矣”。 是寡人之过也——这是我的过错。是：这。（判断句） 3、提问：面对为难，郑国君臣的表现如何？ 明确：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武。②郑伯从谏如流，情真意切