初一语文(上)期末冲刺练习：现代文阅读(一)答案.pptVIP

初一语文(上)期末冲刺练习： 现代文阅读(一) （一）《一个走运的人》 1．（4分） 第二件事：女店把老太太送来的糯米团当午饭。 第三件事：女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。 2．（6分） ①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。 ②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。 ③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。 2．（6分） ④女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。 ⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。 （以上五个方面能答到其中两点即可，每点3分，其中人物评价1分，分析2分，评价和分析必须吻合，不一致则以评价为主。） 3．（6分） ①通过神态描写（细节描写）（1分），形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时（1分）感到非常意外、吃惊（1分）。 3．（6分） ②示例一：通过景物描写（1分），烘托出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分），表达“我”对女店主的怀念之情（1分）。 示例二：运用象征手法（1分）。用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分），表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情（1分）。（意对即可） 4．（4分） 答案示例一：我喜欢“香樟树下”。 因为“香樟树下”点明故事发生的地点（2分），香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者，激起读者的阅读兴趣（2分，答到一点即可）。 答案示例二：我喜欢“一个走运的人”。 因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文（2分）：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题（2分）。 （二）《父亲的自行车》 5．（4分） (1)“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景； (2)“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形； (3)父亲夜晚送儿治病的温馨情境； (4)父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景。 （每点1分，,意对即可） 6．（6分）示例： A处： ①运用神态描写。“没有吭声”‘神情沮丧”细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的样子。 ②巧设悬念引出与丢失自行车相关的往事，同时与文章的结尾照应。 ③把丢失自行车与“我”当年走散光景巧妙地进行类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。 6．（6分）示例： B处： ①运用动作描写。“穿过”“跨过”“冲去”等连贯动词生动准确地表现“我”与弟弟的喜悦之情。 ②“当……便……”句式，写出“我”与弟弟反应速度之快，体现其等待心情之切。 6．（6分）示例： C处： ①运用语言描写，“爸爸回不回来呀7”“好像有”细腻传神地写出弟弟盼望父亲归来的情景。 ②“侧耳倾听”、”失望”等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的样子。 6．（6分）示例： D处： ①“累得满头大汗”“汗水和雨水混在一起”肖像（细节）描写，具体写出送孩子子们上学的艰辛，折射出深沉的父爱。 ②以“数九寒冬”和“雨天”为典型环境，突出父亲的艰难与不易。 （每处3分，分析2分，表达1分） 附一：社会环境描写的主要作用 交代作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。附二：自然环境描写（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）的主要作用： １、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）。 7．（4分） ①点明了父亲送儿治病的时间； ②通过不同时期（夜晚）的景物，渲染了温馨的气氛。 ③突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题； ④景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。 （每点2分，写出2点，意对即可） 8．（4分） ①构成行文线索，串起父子生活的点点滴滴; ②寓情于物，再现父亲对儿女的挚爱之情； ③寄托作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。 （每点2分，写出2点，意对即可）