古代诗歌阅读-第一节-诗歌的形象破解.pptVIP

技巧解说 (一)人物形象 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。 基本思路：以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，以人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度。 分析步骤：(1)找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质。 (2)概括描述形象特征。 (3)结合诗歌主旨分析形象的意义。 解题思路：(1)找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质； (2)概括描述形象特征； 物象 物象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形象描写曲折地表现诗人的思想感情、品格节操。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 基本思路：提炼所描写的物象的特征的词语， 凸现其自然属性，理解作者意在何为，情为何端。 古诗往往通过寄情于物的方式，把内心的感情投射到客观物象上，从而使客观物象与诗人的主观感情融为一体，因此鉴赏诗歌的物象，应 抓住诗中描写物象的诗句，理解物象的特征，再赏析物象的表意效果。 回答应包含三个要点： (1)写的是什么物象？ (2)最能体现物象处境的词语是什么？最能体现其品行的词语是哪些？ (3)指出物象中蕴含的诗人的感情。 （2012·天津）14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事， 水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 练习1.（2012·山东）14. 阅读下面这首宋诗，回答。（8分） 吴松【注】道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 1） 开头两句描写了怎样的景色 ？ 营造了怎样的氛围？（3分） 2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 练习2.（2012·江西版）14．阅读下面一首宋词，完成后面的题目江城子 秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 练习3. （2012·湖南版）10．阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）度破讷沙①（其二）李益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈（ā ē）泉：泉水名。（1）从题材来看，这首诗属于______诗。（2分）（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分） （2012·湖北版）14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分） 送邹明府游灵武 贾 岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分） 三、(2010·陕西)阅读下面这首乐府诗，完成(1)～(2)题。(11分) 雨雪曲（56页） 江　总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 ①江总(518～590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 (1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？(5分) 答： (2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？(6分) 答： 这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低