明代仕黔提学官群体分析-an analysis of the group of academic officials in the ming dynasty.docxVIP

摘要“提学官”是明代掌管地方学校事务的最高行政长官。对于该官职的设置经历了漫长的演变。此类官员最初产生于北宋，称为“提举学事司”，元朝设置了“儒学提举司”。在明代，提学官则包括“提学佥事”和“提学副使”，提学官是明代地方最高教育行政长官。关乎一方人才培养和选拔，关乎一方文风的振兴、经济的发展。明代贵州提学官是贵州地方官员中一个极其重要的特殊群体。他们在贵州的任职和作为,在贵州历史发展中留下了深远影响。首先，从明代贵州提学官的设置上来看，他们主要都是由外省的官员升迁而来。其多为进士出身。其次，从时间分布上来看，较多的集中在嘉靖、万历年间。最后，从明代贵州提学官所做出的业绩可以看出，在各个时期都出现了具有代表性的提学官员。可以说明代提学官员有着承前启后的作用。尤其是在对提学官员的选拔、任用和考核上为后来的清代提供了借鉴。此外，贵州的提学官经历了从无到有的过程，这无疑将对贵州社会各方面的发展产生重大影响。尤其是对贵州学术的振兴及社会风气的转变起到推动作用。关键词：明代贵州,提学官,群体研究AbstractEducationcommissionerwasthechiefexecutiveofMingDynastywhowasresponsibleforeducationaffairs.Itexperiencedalongperiodtosetupsuchanofficialposition.SuchanofficialwasoriginatedfromtheNorth-SongDynasty,whichtookchargeoflocaleducation.YuanDynastyhasthesamekindofit,whichdevotedtothedevelopmentoflocalConfucianism.InMingDynastyeducationcommissionerwasdividedintotwogrades,whichwererelatedtopersonneltrainingandselection,andalsotookonthechangeofthestudyethosinlocalschool.InMingDynastyeducationcommissionerwasaspecialgroupofGuizhou,whoplayedanimportantroleinthecourseofthehistoryofGuizhou.Firstly,seefromthesettingofit.Allofthemwerepromotedfromotherprovince,andmostofthemarejinshiinMingDynasty.Secondly,seefromtheperioddistribution,mostofthemweregroupedinMingJiajingandWanli.Lastly,seefromtheirperformanceandgloriousachievementsinGuizhou,duringMingDynastyGuizhouemergedinlargenumbersofrepresentiveeducationcommissioners.EducationcommissionersofMingDynastyplayedpivotrolesinGuizhou.Especiallyintheselectionandevaluating,thisprovidedreferencetoQingDynasty.Besides,theemergenceofeducationcommissionersexperiencedalongtimeinGuizhou.ItisnodoubtthathadaneffectonallaspectsofGuizhou,especiallyinacademicawakeningandrenovationinGuizhou.Keywords:MingDynastyofGuizhou，Educationcommissioner，Groupstudy绪论一、选题缘由及研究意义（一）选题缘由本文研究的对象是明代贵州提学官群体。提学官在明代主要是指掌管地方教育行政事务的官员。自先秦时期就已有学官的雏形，随着人类文明的不断进步与发展，从唐代开始，即有专职的教育行政官员。到宋代以后，提学、学政以及各级儒学的教授、教谕均称学官。直到明代才正式设置了提学官统领地方文教。而这一官职的设置也经历了数次演变，最终出现了专职的最高教育行政长官—提学官。在中国文化史的学习过程中，笔者对中国古代教育行政管理产生了浓厚的兴趣。便想探索提学官与地方文化教育发展的关系。明代是贵州教育得以发展的