农村留守儿童生存状态评估与学校社会工作介入模式分析-evaluation of rural left-behind childrens living condition and analysis of intervention model of school social work.docxVIP

schoollearningproblems,butwillleft-behindchildrenintheperspectiveofsocialproblems,emphasizesacomprehensivediagnosisandtreatment.Keywords:ruralleft-behindchildren,socialsupportnetworks,schoolsocialwork,diversifiedcooperation目录第一章引言...................................................................1一、问题提出..............................................................1二、概念界定..............................................................3三、国内外研究现状与述评..................................................3四、研究方法..............................................................6五、研究创新点............................................................6第二章留守儿童生存状态评估：以C县E镇为例7一、E镇中心小学概况7二、留守儿童生存状态的量化指标描述........................................8三、样本抽样与收集情况...................................................11四、留守儿童的问题及分析.................................................13第三章留守儿童学校社会工作介入：职责与角色定位.............................18一、学校社会工作介入留守儿童问题.........................................18二、介入农村留守儿童问题中社会工作者的具体职责...........................20三、社会工作者的角色定位.................................................22第四章多元合作的服务模式：一种针对农村留守儿童的介入模式创新...............25一、多元合作服务模式的制度模型设计.......................................25二、推动多元合作服务模式拟解决的关键问题.................................27第五章结论.................................................................28参考文献.................................................................30附录一...................................................................32附录二...................................................................35致谢.....................................................................36一、问题提出（一）研究意义1.理论意义第一章引言本文是对学校社会工作的积极探索和农村学校社会功能的有效拓展。其中主要表现为两方面：首先，学校社会工作在农村地区的发展模式探索；其次，学校作为留守儿童教育与社会化的重要载体，其承担着留守儿童社会工作的职能确定与制度设计。在社会工作理念的指导下，以学校社会工作实务活动开展为基础，探讨将农村“社区”中对留守儿童产生影响的诸要素予以整合，建立以学校为中心的社会工作介入模式，这对于农村留守儿童教育的研究，以及学校社会工作服务模式的探索，都具有重要的理论意义。它既是中国社会工作理论创新与本土化的重要组成部分，也是学校在传统社会功能基础上新的定位和拓展。2.现实意义本文立足于对留守儿童群体生存状态的评估，对学校社会工作介入服务的研究，探索可行的社会工作介入模式，其具有紧迫的现实需求与针对性。当今社会生活高速发展，社会问题复杂多样，作为存在社会问题的“留