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不断学习 全面提高信息技术教师专业素养 察右前旗教育局电教站：王 良 ——全旗中小学信息技术课堂教学“同课异构”讲座 * fgfh 以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。今天的学生是21世纪的主人，电脑知识与网络技术应该成为他们的基本素质。作为一名教师，该如何把信息技术知识既深入又活泼生动地教给学生，学生又该如何学习好呢？而我们怎样成为一名合格的信息技术教师呢? 下面我简单的谈四点： * fgfh 一、中小学信息技术课程标准解读 二、我旗中小学信息技术课的现状与原因分析 三、不断学习，全面提升教师自身的业务素养 四、我旗中小学信息技术课存在的问题以及对策 * fgfh 中小学信息技术课程标准解读 明确概念：信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人还这样沿用。实际上，这两者之间是有区别的。 信息技术课的基本教学目标是：使学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，并掌握基本的信息技术。如果继续使用“微机课”这个名称，就体现不出这一基本的课程教学目标。将微机课改称为信息技术课也是与国际接轨的做法，国际上对信息技术的定义是有关所有信息产品、信息工具的使用技术，是一个范畴较广的概念，相比之下微机或计算机的概括范围要窄得多。目前中小学生要学的信息技术是主流的、先进的信息技术，即多媒体计算机及网络技术。 * fgfh 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 * fgfh 各学段的教学目标是： (小学阶段) 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯、远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 * fgfh 初中阶段: 1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 * fgfh 高中阶段: 1、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。 2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源 ，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。 4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。 5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。 7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。 * fgfh 学段 兴趣特长 应用技能 信息素养 技术创新 小学 激发兴趣， 保持学习动机 掌握常用软件 以及工具的应用技能 体验信息活动 形成信息意识 勇于质疑的问题意识， 敢于偿试的创新精神 初中 巩固兴趣 发现特长 拓展+提升，初步 具备一技之长 自主选择 综合运用 创新精神培养，改进方案，动手创新 高中 专业学习 发展兴趣 自选门类专业发展 信息→知识→ 智慧 某一技术门类 课时安排： 小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时； 初中阶段信息技术课程，一般不少于68学时； 高中阶段信息技术课程，一般为70-140学时。 上机课时不应少于总学时的70%。 * fgfh 我旗中小学信息技术课的现状与原因分析 自2000年教育部把计算机课（或称电脑课）更名为信息技术课，课程的培养目标发生了很