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课堂教学设计 原则策略与案例 探究设计的原则 1．充分调动学生学习的内部动机，体现主体性原则 ； 2．努力提供手脑并用的机会，体现做中学的原则 ； 3．关注有效的合作与交流，体现人际间互动的原则 4．灵活多样，防止探究模式僵化，体现多样性原则。 情景设计的策略 力求使探究始于真实或接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）。 情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。 注意创设问题情境的质量。一是发现和提出的问题应能激起学生认知冲突。对个人来说，用原有的认识不能解决它；对集体来说，各人的看法可能不一样，这样的问题情境能有效地调动学生的探究动机。 关注信息技术和资源的应用。 案例 平面镜成像 杯中蜡烛 猜想和提出问题 可能吗？ 平面镜？水中捞月，月不在水中 玻璃能当平面像吗？ 蜡烛放在哪里才能使像在杯中？ 回忆照镜子，猜想平面镜物像的关系 像在镜前还是镜后？ 像与物离镜多远？ 像与物的大小始终相等吗？ 怎样比较像与物的大小？ 怎样测定像的位置？ 设计实验 用什么器材？ 怎样确定和测定像的位置？ 实验 总结与汇报平面镜成像规律 交流 平面镜成像的规律： 1。 2。 3。 应用与评价 在AA’线上将要放置一块平面镜，如何放置箭头能够在放上平面镜后描准镜中靶？ 先画出箭头再放上平面像，看看你是否描准中的？ 储币魔