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《编译技术》课程设计及其质量管理体系 杨海燕 史晓华 张莉 yhy@buaa.edu.cn 北京航空航天大学计算机学院 2009.11.6 课程设计内容-编译器架构 质量管理体系 质量管理体系 题目设置 设置不同难度的题目，让学生按需选取。为了避免因题目难度过大而让学生放弃自己的努力，将题目设计为五个不同的难度等级，每个等级有不同的难度系数（即最高分数），让学生根据自身的情况进行选取。 有利于因材施教 题目分配 随机分配文法。同一难度的题目有多个不同的文法，这些文法是语法成分有所不同的类Pascal、类C语言的文法。借助于教学辅助平台，学生能够在选取难度等级后，获得一个随机分配的文法。 防止抄袭 质量管理体系 考核方案 对教学示例系统的源代码阅读情况进行考核 深入了解编译程序 准确认识难度 要求学生提交详细设计文档，进行中期检查 敦促学生有计划、按步骤完成作业 最终成果进行现场考核 压力和机会并存 组织申优答辩 进一步展示成果 培养表达能力 质量管理体系 文档规范化 让学生按软件工程的要求完成课程设计，在开发过程中形成规范的文档 培养工程化思想和方法 评分精细化 制定了精细的评分规则 明确了努力的方向 客观、公正、严谨 质量管理体系—评分规则 （一）代码阅读（10分） 文档：5 回答问题：5 （二）文档（20分） 详细设计文档初