人教版二年级下册数学广角《推理》课程教学设计.docVIP

《推 理》教学设计 【教学内容】：? 人教版二年级下册数学广角——推理（第一课时） 【教学目标】：? 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。? 2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。? 3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。? 4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。? 【教学重点】：? 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 【教学难点】：? 初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。? 【教学过程】：? 一、创设故事情境，导入新课? 师：同学们，你们看过动画片《熊出没》吗？今天，《熊出没》中的一位人物也来到了我们的课堂，想和大家一起学习，一起进步。不过它很调皮，想让你们猜猜它是谁，猜对了它才肯出来！赶紧来猜一猜吧！ 快速点生作答。（学生给出多种回答） 师出示一张图片。（学生缩小答案范围） 师给出最后一个提示。（学生完全猜出神秘人物） 师：你们太棒了，就是熊大！（出示实物熊大） 小结：像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程，在数学中叫做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。 〔板书课题：推理〕 二、情境体验，学习新知? ??师：说到推理老师不得不提到一个词——侦探。侦探在工作中离不开推理，名侦探更是推理的高手，像中国古代的狄仁杰，英国的福尔摩斯，日本的柯南。知道柯南是谁吗？他是一位很聪明的小朋友，六岁就开始破案，还和小伙伴们成立了小小侦探团。你想和柯南一样聪明吗？想不想成为小侦探？好，赶紧进入“柯南训练营”吧！ 1、柯南初级训练营。 课件出示两种情况的推理题目，指名学生填空。 师：我们班的同学真聪明！生活中像这样只有两种情况的推理还有很多。根据提示，一种情况不是的，那就是另一种情况了。 师：我们班的同学真聪明，我们过来柯南的初级训练营，那我们一起走进提高训练营吧，你们有信心吗？ 2、柯南提高训练营。 课件出示教材109页案例【三本书】。 师：仔细读题，你知道了什么？ 师：你能确定他们三个人分别拿的是什么书吗？ 师：请在你的纸上用喜欢的方式记录下你推理的过程。可以用写一写、连一连、画一画等方法。 师：完成后在小组内交流你的想法。 师：谁愿意上来把你的想法介绍给全班的同学？（同学汇报展示） 师：上面三种方法都是先确定的谁？为什么？（生回答） 也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。 〔板书：先确定〕 师：再确定谁呢？为什么？（生回答） 两本书中排除了数学，就是品德与生活。 〔板书：再排除〕 最后还剩下小刚，能确定小刚拿的是数学书。 小结：看来我们能掌握这推理的方法，根据一条线索，然后一步步得到结论，柯南很高兴，送我们一首小儿歌。 师：谁能说一说这首儿歌哪几个句子对你有用？ 师：根据柯南送我们的“能确定的先确定”我们接受柯南送我们的小游戏。 三、运用所学，巩固提高 柯南综合训练营 课件出示题目，让生运用所学进行推理。 a. 案例【三只小羊】 b. 案例【猜班级】 c. 案例【猜图形】 四、拓展训练 师：同学们可真厉害！看看下一个案子能不能难道你们。 欢迎进入柯南拓展训练营。 a. 案例【聪明的黑猫】 b. 案例【三位老师】 生在师发的纸上写出推理过程和结果，师巡视课堂并给予指导。 师展示学生答题情况并给予充分评价。 b. 游戏【猜一猜】 师讲清楚游戏规则，四人小组内，每组拿出3件学习用品，如铅笔、橡皮、彩笔等，小组内同学共同设计“猜一猜”的游戏。 师：哇，你们通过了重重训练，恭喜你，你就是小侦探！ 五、课堂小结 这节课快结束了，你有什么收获与体会？ 在我们的学习和生活中，可能会遇到很多困难，希望你也能简单的推理，先确定再排除，使问题变简单，做生活中的有心人！ 板书设计： 推 理 两种： 不是 就是 三种：先确定 再排除 罗家小学 于欢欢 1