我得长生果课件.ppt

4* 我的“长生果” 同学们，你认为“长生果”是什么？ （是一种可以让人长生不老的果子） （长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”） 那么在做着叶文玲的眼中，什么是“长生果”呢？让我们一同来了解吧！ 我的“长生果” 作者简介 叶文玲，浙江省玉环人。当代女作家。其代表作有散文集《叶文玲文集》，小说《心香》《浪漫的黄昏》等。 一、题目寓意 课文中我的“长生果”是指什么？ 为什么要把书比喻为我的“长生果”？ 二、认读12个生字 喻 扉 呐 瘾 囫 囵 莎 磁 锻 鉴 呕 沥 三、理解词语 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 大显身手:充分显示出自己的本领和才能。 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此长生的各种心情。 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 黯然伤神：心情不愉快，无精打采的样子。 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心理很坦然。 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 部头：数的薄厚和大小（主要指篇幅多的书）。 誊抄：照底稿抄写。 四、自读课文，回答问题 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？ 从中悟出了什么道理？ 1.读书 看香烟人小画片； 看连环画; 看文艺书籍； 看中外名著；     2.写作 ①写《秋天来了》——得了“甲优”，被当做范文在班上朗读； ②写《记一次不愉快的往事》——得到好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。 3.作者悟出的道理： ① 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 ② 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿。但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 事例 用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天，作文获得成功。 作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且对里面的句子念念不忘，运用到自己的作文中而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。 五、品读文章的语言特点 1．生动的比喻。 2．恰当的词语。 举例： 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 把少年时代的读书生活比作流光溢彩的的画页，比作一首乐章，说明了少年世道的读书生活是多么美好。 非常形象地说明了课外阅读对于作文的重要性；只有平日里积累丰富的课外阅读和真实的情感体验，才会在实际的作文中文思泉涌、妙笔生花。 六、精读课文，体会情感 1．通过刚才的分析，大家理解了为什么把书比作“长生果”了吗？ ①长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的书籍。 ②把书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。  2．文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的？ 体现在：①看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味；②看连环画时的废寝忘食；③读文艺书籍时的不求甚解；④读中外名著时的如醉如痴。 小结：   看香烟小画片 看连环画 读书 看文艺书籍 看中外名著我的长生果  写作 别出心裁 真情实感 厚积薄发  七、课后作业与练习： 1．抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。 2．把自己在读书中所得的收获写成