八年级数学成绩下滑反映的问题及应对策略(瞿冬青).docVIP

八年级数学成绩下滑反映的问题及应对策略 上海市市西实验中学 瞿冬青 摘要：进入八年级数学学习后，发现很多学生跟不上老师的上课进度，感觉学习数学越来越吃力，数学成绩下滑的问题就凸显出来。究其原因，主要是对六、七年级数学的基础知识、基本技能、良好的学习习惯的养成重视不够。解决这个问题的关键还得从学习态度、学习方法、学习技能入手。 关键词：八年级；数学；成绩下滑；解决方法 1.前言 教育学家加涅指出：“任何学习任务都可以层层分解成更简单的任务，复杂的学习要从由它分解的各项简单的学习开始。”初中数学就如以上所说：基础集中在六、七年级；难点多在八年级，考点体现在九年级。换句话说，六、七年级的数学知识点虽然相对基础，但却是为后面八、九年级的学习做准备的。而实际过程中，很多同学在六、七年级的学习中感受不到压力，久而久之积成了很多问题，尔后就带着这些问题进入八年级，随着课业的增加、课程难度的加深，这些问题就被无限放大后凸显出来。 2.八年级数学成绩下滑反映的问题 根据教学多年来的观察、分析后得出，就是有一部分同学对学习六、七年级数学知识的重要性缺乏足够的认识，在思想上没有引起足够的重视，待到进入八年级后，发现渐渐地跟不上老师的进度了，感觉学习数学有点力不从心了，导致的最终结果就是数学成绩出现了滑坡。究其原因，主要是对六、七年级数学的基础知识、基本技能、良好的学习习惯的养成重视不够。这里先列举