江苏省无锡市九年级语文下册 第五单元 诵读欣赏 相见欢课件 苏教版.pptVIP

* 一生璀璨若流星，也迅乎若流星。他丰神隽逸，心如赤子，魂系诗书，仙品一般的人物，却被命运之掌推上乱世闹哄哄的前台。富贵云烟，一梦黄梁，原只是红尘的一段误会，种种旖旎不过虚假幻象。陷入这滚滚红尘，不过了结一段债:情债，文字债，家国债。 李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐（937---978）。五代时南唐国主，世称李后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方，生活上则穷奢极欲。?975年，宋军破金陵，他肉袒出降，虽封作违命侯，实已沦为阶下囚。他精于书画，谙于音律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。 简介 相 见 欢 南唐 李煜 初读明大意 1、读准字音，读出节奏。 2、说出本词所表达的大意。 何时？何地？何人？何事? 再读绘情境 怎样的地方？怎样的景色？ 怎样的语言？怎样的动作？ 怎样的表情？ 充分发挥你的想象，用优美的语言描绘词所要表现的内容 三读品真情 1、“别是一般滋味在心头”中“别”是什么意思？ 2、为什么此时词人“别是一般滋味在心头”？到底是什么滋味？ 亡国前耽于享乐、亡国后溺于悲哀，这就是李后主的一生。南唐亡国降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小楼中，过着终日以泪洗面的凄凉日子，《相见欢》写的就是这种囚禁生活的愁苦滋味。 写作背景 他的离愁，不是一般的男女离别之愁，而是失掉故国的深愁长恨。 这离愁，饱含的是对 “三千里山河” “雕栏玉砌”的怀念； 这离愁，饱含的是对国破家亡的悔恨； 这离愁，包含的是对昔日春光熔融、莺歌燕舞的追忆； 这离愁，饱含的是对自己命运的无奈与彷徨…… 1、词人用哪些景物来表达自己的感情的？为什么选用这些景物？ 2、离愁能用剪刀剪能用手理吗？你知道词人用了什么手法？ 3、你觉得哪些字用得特别好？为什么？ 四读明手法 做个才子真绝代， 可怜薄命做君王 南唐 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 　 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 课文小结 “国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”。这首词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏辛所谓的豪放派打下了伏笔，为词史上承前启后的杰出作品。 王国维《人间词话》所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。” 浣溪沙 晏殊 情境(一) 春 花 燕 夕阳 你偶然经过曾经学习生活了六年的小学校园…… 情境（二） 北宋初期 神童 宰相 一生显贵 生活优裕 喜聚客宴饮 暮春 饮酒 填词 去年 夕阳 落花 归燕 浣 溪 沙 晏 殊 小园香径独徘徊。 夕阳西下几时回？ 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 诵读指导 （轻松） （沉思，缓慢） （疑问，留恋期盼） 浣 溪 沙 晏 殊 小园香径独徘徊。 夕阳西下几时回？ 一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 诵读指导 （轻松） （沉思，缓慢） （疑问，留恋期盼） （无奈，降调， 一字一顿） （欣慰，怀疑，思考） （惆怅，低沉，缓慢） 淡淡 深深 小结 1、晏殊，在这首词中我读到你 的（感受、心情、词的风格、特点……） 2、我学会了这样来赏析古诗词： 小作文 1、根据情境写作： 暮春的一个傍晚，你路过你曾经生活过六年的小学校园，不由驻足凝视。一阵风过，几片落花从你面前飘过，猛一抬头，看见几只燕子掠过天空，天边一轮夕阳西沉。请描绘此刻的景物和你的心理。 2、合理引用晏殊的《浣溪沙》。 浣溪沙 晏殊 情境(一) 春 花 燕 夕阳 你偶然经过曾经学习生活了六年的小学校园…… *