《植物和我们》教案.docVIP

苏教版三年级下册科学第二单元第四课 课题：植物和我们 授课人：铜陵市东方红小学 钱春美 过程与方法 1、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分及植物对人类的贡献。 2、能够联系生活实际了解植物与人类的关系。 知识与技能 知道一株完整植物的各组成部分及其名称。 能够通过调查，知道植物对人类的贡献。 愿意为保护花草树木尽自己的力量。 教学重点 感受植物与人类的密切关系。 教学难点 识别我们食用的是植物的哪些部分。 情感、态度与价值观 体会到大自然中的植物与人类的生活息息相关。 感受人与自然的和谐。 教学准备 教师 1、收集植物对人类的贡献资料。 2﹑制作多媒体课件。 学生 1、课前观察一株完整的绿色开花植物的各组成部分。 2、调查人类吃常见的蔬菜水果的哪个部分。 3、收集植物对人类的贡献资料。 教学过程 交流谈话，揭示课题 (投影出示花草树木和瓜果蔬菜图片) 师：同学们，你都看到了什么？ 生：花草树木和瓜果蔬菜。 师：无论是花草树木，还是瓜果蔬菜，这些都是生长在大自然中的植物。今天，我们就来学习和植物有关的知识：植物和我们。（板书课题，学生齐读课题） 二、认识一株完整的植物 师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧！ 1、认识一株西红柿的六个器官。 师：我们一起来看一看这棵西红柿的各个部分是什么样子的。 师生共同观察西红柿图片，并说出相应的六个器官。 2、总结一株完整的绿色开花的植物应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 师: 一株完整的绿色开花的植物应该包括哪些部分呀？ 生：应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 师：很多开花的植物与西红柿一样都具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样在同一时期同时存在，同学们不要误会了。 探索我们吃的一些实物是植物的哪个部分 1、谈话 师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花的植物。同学们， 西红柿我们吃它的哪个部分呢？ 生：果实。 师：是的，还有苹果呢？ 生：果实。 生：还有香蕉呢？ 生：果实。 师：难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？ 生：不是，…… 师：老师今天还带来了许多其它的植物，我们一起来看一看。 2、认一认 多媒体出示蔬菜水果图片,指明学生认一认。 师：请看这些图片，他们分别是什么？ 生：…… 小组活动 讨论、交流，完成表格。 师：我们来研究一下，我们人类吃这些植物的哪个部分呢？接下来，同桌同学为一组，相互交流讨论一下，并合作完成每组桌上的表格。（每组一份表格） 在人类能吃的相对应的植物器官下面打“√” 器 官 名 称 根 茎 叶 花 果实 种子 青菜 √ √ 胡萝卜 √ 苹果 √ 桂花 √ 菠菜 √ √ √ 花生 √ 红薯 √ √ √ 马铃薯 √ 香蕉 √ 莴笋 √ √ 花菜 √ 黄豆 √ 葡萄 √ 苋菜 √ √ 洋葱 √ 黄花菜 √ 山药 √ 豌豆 √ 南瓜 √ √ 芹菜 √ √ (2)提问 师：哪些植物的多个部分被我们食用了？ 生：青菜（茎和叶）、菠菜（根、茎和叶）、红薯（根、茎和叶）、莴笋（茎和叶）、苋菜（茎和叶）、南瓜（果实和种子）、芹菜（茎和叶）…… 小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分，但也有一些植物的多个部分被我们食用了。 （3）,有 10%~40%的成分来自橡胶树的天然橡胶,旨在保证轮胎在低温环境下的韧性及防止产生细微裂痕。全球每年生产的天然橡胶有三分之二被用于制造轮胎。 5、其它的日常用品 a.树干可以制作桌、椅、书柜等各种木器，也是制纸的原料。 b.竹子中空有节，质地坚韧，能制作成管、萧等乐器及各种竹器。 c.棕榈树的树干可作建材，棕皮能制绳索、毛刷、床垫等。 d.樟树有香气，可提炼成樟脑和樟油，有防臭驱虫的作用。 总结：以上列举的仅仅是一般人较为熟悉的植物用途，其它的贡献更是举不胜举。 医药提炼 植物是古今药品的主要原料。 如古代印第安人把柳树称为神奇之树，当他们头痛发烧时，把柳 树皮捣烂敷在额头上，便能减轻病痛。后来生物学家发现柳树皮汁含有天然的水