八下8课铸起共和国的长城.docVIP

中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书 编号： 报送单位 灌南县六塘中学 教学设计类别（学科、学段） 中学历史 课题（教时） 《铸起共和国的钢铁长城》 教师姓名 相庆文 出生 年月 1986年10月 职称 中二 单位全称 灌南县六塘中学 邮编 222500 联系电话 办公电话：　　　　　　　手机 电子信箱 Email: 个人诚信承诺 1、我郑重承诺： 所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为，本人愿接受处罚。 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同 意（ √ ） 不同意（ ） 承诺人签字：　　　　　　　2014年3月27日 单位意见 　单位负责人签字：　　　 　（盖公章）　 2014年3月27日 说明：1、申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页； 2、教学案例类别填写范例：小学语文、中学物理、中学化学、职教专业　幼儿教育、特殊数学等； 4、严禁抄袭与仿冒，凡引文要注明出处； 第8课 铸起共和国钢铁长城 类别：中学历史 编号： 一、教学目标 ⑴知识与能力： 1.知道“两弹一星”的成功研制，了解海军和空军建立的史实。 2.以人民解放军导弹部队为例，说明科技强军的重要性。 ⑵过程与方法： 阅读史料、能力归纳法、识图法、观看视频方法，直观地表现历史基础知识。依中考要求，对于教材内外的资料进行对角度认识，结实历史事件，进一步提高史料的归纳能力，对比能力，来提高学生对考试的应试能力。 ⑶情感态度与价值观： 树立“科学技术是第一生产力”意识，教育学生努力学习科技文化知识，以后为国贡献。从我国国防实力的不断增强中树立民族自豪感。 二、教学内容 1956年，我国完成三大改造，确立了社会主义制度，开始了中国社会主义建设道路的探索。我党由于对社会主义建设的艰巨性、复杂性和长期性估计不足，犯了“左”倾错误，出现了严重的失误和挫折：“大跃进”、“人民公社化”、“十年文革”，给党、国家和全国各族人民带来了深重灾难。在二十年艰难曲折的探索历程中，由于周恩来、邓小平等老革命家的纠“左”和抗争，我国社会主义事业仍然向前迈进。国防科技建设和军队建设取得了辉煌成就，第8课，用先进的国防科技和强大的军队建设《铸起我们共和国的钢铁长城》。 教学重点、难点： 重点：知道“两弹一星”的研制成功。认识科技强军的重要性。 难点：“两弹一星”的精神。（伟大的精神铸造伟大的事业，培养学生的精神，树立良好的人生价值观，努力学习，今后努力工作，报效国家。） 三、教学过程 （一）导入：看到“长城”二字，你都会想到什么？ 意图：由教师利用多媒体设疑发问，便于激发学生思考和学习的兴趣。运用联系的方法，引导学生简单地回顾下过去的知识点： 中国古代——砖石修筑的长城；中国近代——血肉之躯筑起的长城；新 中 国——科技铸起的钢铁长城。让学生“温故而知新，平时加强复习”，懂得“知识在于平时的积累”，同时提高学生参与课堂的积极性，集中注意力，开拓思维。从分析《铸起共和国的钢铁长城》的课题含义出发，自然导入新课。（板书课题） （二）学生带着教学目标阅读教材，完成预习检测。 1、1964年10月，我国第一颗 爆炸成功；向全世界宣告中国人民依靠自己的力量胜利掌握了 。1967年6月，我国第一颗 爆炸成功；1970年4月，我国第一颗 顺利升空，从此中国在领域跻身于世界先进国家的行列。 2、1966年7月1日，我国组建 部队，它与后来的 、 共同构成了我国 “ ”的战略核力量。自此我国军队现代化建设走上 之路。 3、“两弹一星”精神指的是 精神。 意图：学生通过阅读教材，互相批改，初步认知本课基础知识点。通过互相批改，提高学生兴趣和活动的热情，并节约课堂时间，及时找到错误的地方，认真纠正。 （三）师生共同构建知识结构 意图：教师带领学生一起去构建知识结构，并各个知识点串联起来，让学生从整体上认知本课的知识，并分析出各个知识点的关系。并让学生花5—6分钟时间强化背诵下，夯实基础。 （四）合作探究，交流展示 《合作探究一》 1、什么是“两弹一星”？ 方法及意图：通过多媒体图片和一个关于“两弹一星”的简短视频，让学生认知并记得“两弹一星”是指原子弹、导弹和卫星。 2、原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？ 方法及意图：