2010年 九年级上册历史教学工作计划.docVIP

2012年 九年级上册历史教学工作计划 王志兴 一、新课程标准要求 通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。 通过学习，了解世界近代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。 二、学生基本情况 本人本期任教九年级历史，共 3 个班，即145班、146班、147班。有学生140 人，其中男生 人，女生 人。这些学生经过二年来对中国历史的学习，对于中国历史有了比较完整的了解，对学习历史有了浓厚兴趣，为学好世界历史打下了基础。 三、指导思想 以邓小平同志的教育的三个面向为指南，以胡总书记的科学发展观为指针，以县局倡导的实施养成教育育人方略为行动纲领，全面落实和完成上级交给的各项教育教学任务。 四、教学工作目标 1、学期总体工作目标 本学期乡文化检测，历史合格率力争90%以上，历史优秀率力争50%以上，力争全乡第一。 2、教育教学质量目标 历史合格率90%以上 历史优秀率50%以上 历史平均分78分以上 3、教师自我培训提高目标 （1）自费订阅报刊杂志，辅助教学。 （2）学习素质教育理论专著 （3）学习道德模范陈宋渝老师的先进精神，鞭策自己。 4、学年研究小专题 《怎样在历史教学中落实养成教育育人理念》 5、知识技能、过程性、情感态度价值观目标 逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 形成健全的人格和健康的审美情趣， 确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。 在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。 了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 五、教学分析（包括材料背景、知识体系、知识内在关联、知识重点、难点、关键解析、施教方法等） 世界古代史 (一)史前时期的人类【内容标准】（1）列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。（2）讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 【教学活动建议】? 借助原始人类骨骼模型、早期人类生活的想象图和世界历史地图等，直观地了解原始社会状况。　  (二)上古人类文明【内容标准】（1）知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。（2）了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。（3）讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。【教学活动建议】在世界历史地图上标出包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置，了解它们的形成 与自然地理环境之间的关系。  (三)中古亚欧文明【内容标准】 （1）了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。（2）以查理?马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。（3）通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。（4）讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。【教学活动建议】（1）讨论罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。（2）绘制西欧封建等级制示意图。 (四)文明的冲撞与融合【内容标准】（1）说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。 （2）知道马可?波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。【教学活动建议】 利用历史学习园地，写出你对古代世界各大洲、各地区和各民族之间交往方式（和平交流与暴力冲突）的看法。 　 (五)科学技术与思想文化【内