2012年上学期师徒结对工作.doc

2012年春学期 “师徒结对”实施方案 新兴二路小学 本学期，我校来了16位新教师。为继承和发扬学校的优良传统，加强对青年教师的培养，大力推进我校师资队伍建设，优化师资结构，提高师资素质，确保我校办学质量稳步提高，本学期，我校继续开展新旧教师之间开展“师徒结对”活动，特制定实施条例如下： 一、活动目标 通过“师徒结对”使青年教师在思想素质、业务水平等方面迅速地得以提高，能胜任教师工作，为以后发展打下良好的基础。 二、指导老师人选 指导老师原则上必须是思想作风正派，教学作风严谨，工作踏实负责，具有较强的事业心和丰富的教育实践经验的骨干教师。 三、指导老师职责 1．帮思想。热情关心青年教师的思想进步，勉励他们热爱教育事业、热爱学校、热爱学生。在思想作风、师德规范上为青年教师作出表率。 2．带业务。主动无私地传授教育教学经验，对课内外教育教学活动的组织给予充分的具体的指导。积极参加课程改革实验。及时肯定青年教师的点滴进步，善于挖掘青年教师的长处，鼓励他们勇于改革、大胆创新。 3．传作风。言传身教，使青年教师具有优良教风，严于执教，勤于学习，善于工作。做到作风实，教学效果好。 四、拜师要求 1．青年教师应虚心学习指导教师的好思想、好作风、好经验，诚恳接受指导教师的指导、督促和帮助，切忌妄自菲薄。 2．尊重指导老师，经常主动向指导老师汇报思想情况、教学和业务进修情况，努力取得指导老师的帮助和指点。 3．在指导老师的帮助下，充分发挥青年教师对新事物富有敏感性、适应性较强等长处，争当教改的开拓者。 五、师徒关系 1、师徒之间是平等的同志式的关系。 2、师徒关系为一学期。 六、师徒活动 1.开学初制定好科学的师徒结对帮扶、拜师计划 2.师徒之间隔周开展一次业务性研讨活动，内容可以备课为主。 3.指导老师至少隔周听青年教师一节课（非“一师一徒”者酌减） 4.指导老师每学期初应指导青年教师制订好教学计划，适时进行质量分析以及撰写教学专题小结。 5.指导老师每学期应指导青年教师上好一节以上合格课，并作好听课、评课记录。 6.指导老师在每学期末应对青年教师的思想、工作作出鉴定。 7.青年教师应每学期听指导老师1～3节课。 8.青年教师每学期期末应将拜师活动情况作总结并写入“自我鉴定”。 8、师、徒应分别留存活动备忘记录，以备校长室、教科室、教务处等部门抽阅、检查。 七、考核和奖励 1、师徒听课节数记录一学期必须十节以上，论文与课题得奖，都将在考核办法中予以适当加分。 2、每学期末，师徒各自对活动开展情况作出专项总结。 3、一般情况下，青年教师在期满后，经学校全面考核、审核合格后，给予合格结业确认。 4、经评审，学校对有突出贡献的指导老师和优秀学徒给予精神和物质两方面的奖励。 二〇一二年二月 《合作交流，互学共进》 ——2012年春学期师徒结对启动会主持稿 一、主持人讲话 这个学期我们加入了16位新老师。俗话说，“树不修不成材，玉不琢不成器”。为了让新教师尽快适应我校的教学，“师徒结对子”活动是我们帮助他们成长的有力措施之一。 今天，我们召开的师徒结对仪式的主题是“合作交流，互学共进”。师徒结对，为新教师指定学科带头人，经验丰富的老教师、骨干教师带教，是一种很传统、但却很有效的方法。一来可以发挥骨干教师教育教学优势、示范、辐射和引领作用；二来通过传、帮、带、导、扶、教，使青年教师尽快成长，提高他们教育教学能力和教育教学研究水平。促使青年教师“一年合格，三年称职，五年成为骨干”，加快建设一支“数量足够，素质优良，结构合理”的高质量师资队伍的步伐，使每一位教师都成为“师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的教师。师的过程，是一个有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；是一个一招一式地学，继而认真揣摩、摸索出具有适合自身特色的教学风格的过程；更是一个双方互动、双赢，不断开拓、创新、提高的过程。 二、宣布本学年师徒结对名单。 二、宣读师徒结对协议书，明确师傅和徒弟结对期间的具体职责。 三、师傅和徒弟签订结对协议书。（《感恩的心》音乐） 四、徒弟拜师——敬茶仪式（《感恩的心》音乐） 古人拜师要三跪九叩，今人拜师省了很多繁琐礼节。虽然只是清水一杯，却饱含着徒弟对师傅的深深敬意和浓浓感谢。 五、2012年春学期学校对师徒的基本要求： 师傅要做到“三带”、“六个要求”。 “三带”是： 带师魂——敬业爱岗，无私奉献； 带师能——掌握教育教学基础知识和技能； 带师德——育德之道，为人师表。 “六点”是 ： 1．师傅向徒弟介绍经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其